Какие способы наживы кроме торговли использовал купец

Встреча Жана и Кристофа

Брейн-ринг по теме «Мир европейского Средневековья»

Цель урока: повторить и обобщить основные понятия и узловые вопросы изученной темы.

Задачи: • активизировать знания учащихся по изученной теме; • развивать умение анализировать факты и делать выводы; • способствовать воспитанию чувства личной ответственности за общее дело.

Оборудование: чёрный ящик, мыло, средневековый фонарик, перец.

Правила игры

Учитель разъясняет, как будет проходить игра. Определяются участники игры.

Ведущий — задаёт вопросы командам, следит за временем, отведённым на обсуждение вопроса, отмечает в списке класса фамилию отвечающего (ведущим может быть учитель).

Двое наблюдателей — находятся около стола своей команды, подают ведущему знак о готовности команды к ответу и следят за тем, чтобы из зала не было подсказок.

Две команды по шесть человек — формируются по жребию из числа учеников класса. Члены команды занимают место за своим столом, лицом друг к другу. В каждой команде определяется капитан, в функции которого входит обозначение готовности к ответу (поднятием карточки или световым сигналом) и назначение отвечающего.

Зрители — остальные ребята. Они следят за ходом игры. Если обе команды неправильно отвечают на вопрос, ведущий может попросить помощи у зрителей.

Ведущий задаёт командам вопрос. На его обсуждение отводится одна-две минуты. Право ответить на вопрос получает та команда, которая раньше подаст знак о готовности к ответу. В случае неправильного ответа слово переходит к другой команде. Если время обсуждения у обеих команд превысит одну (две) минуту, они дисквалифицируются, и их место занимают новые команды.

Если наблюдателем будет зафиксирована подсказка, то команда, которой эта подсказка была адресована, теряет право ответа.

Игра идёт до определённого количества очков (трёх, четырёх, пяти, шести), после чего проигравшая команда покидает свой стол, и её место занимает новая команда, сформированная по жребию из числа зрителей.

Ведущий. Сегодня у нас необычный урок. Пройдёт он в форме брейн-ринга. Две команды будут соревноваться сегодня на звание лучших знатоков истории. На сцене у нас герб — изображение льва.

Это животное символизирует силу, бесстрашие, ум. А девизом нашего урока пусть станут слова: «Как льва узнают по когтям, так юного любителя истории узнают по его ярким, интересным и точным ответам». Итак, начинаем игру.

Напоминаю главное правило: кнопку-световой сигнал может подавать только капитан после моего разрешения. В противном случае будет считаться, что команда допустила фальстарт. В конце раунда проигравшая команда уступает место другой команде. Итак, игра.

I раунд

1. 1 января в Париже встретились 2 крестьянина: Жан и Кристоф. Кристоф рассказал Жану, что уже прошло 2 месяца, как он убежал от феодала. Они поселились вместе. 5 ноября стража арестовала Жана и отправила домой к феодалу.

Вопрос. Почему оставили в покое Кристофа?

Ответ. Прошёл год, как он поселился в городе — «Городской воздух делает человека свободным».

2. Первые дома и улицы г. Арля на юге Франции располагались на гладком, похожем на стол месте, имевшем правильную овальную форму. По краям этого овала тянулись засыпанные песком каменные ступени, широким полукольцом охватывающие поселение.

Вопрос. Как вы можете объяснить столь своеобразное место расположения г.Арля?

Ответ. Он возник на месте древнего цирка.

3. В уставе шелкоткацкого цеха г.Кёльна было сказано: «Мастерица, у которой будет найдена шёлковая ткань, изготовленная не по правилам цеха, присуждается к уплате штрафа, а материя разрезается на куски в присутствии старшин».

Вопрос. Что привело к появлению этого правила?

Ответ. Плохое качество ткани, изготовленной не по правилам.

4. В XIII в. в Париже было около 100 цехов, а в начале XIV в. — до 350; в Лондоне число цехов возросло с 50 до 100.

Вопрос. Почему число цехов увеличивалось?

Ответ. Появилось разделение труда между специальностями.

5. Внимание, чёрный ящик! (Звучит музыка.)

В этом ящике находится предмет, без которого человек в средневековом городе в тёмное время суток просто не мог выйти из дома.

Вопрос. Так что же находится в чёрном ящике?

Ответ. Фонарик со свечой внутри.

Объявляется счёт. Проигравшая команда выбывает из игры.

II раунд

1. До XII в. грузы редко перевозили в телегах, хотя уже была изобретена удобная упряжь, а навьючивали их на спину лошади. Знатные люди путешествовали тогда, как правило, не в повозках и каретах, а верхом.

Вопрос. Чем можно объяснить такие способы перевозки грузов и путешественников?

Ответ. Плохими дорогами.

2. В правилах городского совета Парижа в XII в. было предписано: ширина улиц должна быть такой, чтобы осёл, бредущий посередине, мог ухватить, мотая головой, по клоку травы с низких боковых оград с каждой стороны.

Вопрос. Почему существовало такое предписание?

Ответ. Города заботились о том, чтобы в них доставлялись сельхозпродукты.

3. Поэт XIV в. Джеффри Чосер рассказывает о том, как наживал богатства купец:

Он толковал о том,
Как получать, как сберегать доходы.
…Он курс экю высчитывать умел
И знатно на размене наживался.
И богател, а то и разорялся,
Но ото всех свои долги скрывал.
Охотно деньги в рост купец давал,
Но так искусно вёл свои расчёты,
Что пользовался ото всех почётом.

Вопрос. Какие способы наживы, кроме торговли, использовал купец?

Ответ. Размен, ростовщичество.

4. В документах сообщается, что первые сеньоры новых городов освобождали всех, кто прибудет на постоянное жительство в эти города, от пошлин и налогов на городскую землю.

Вопрос. Чем объяснить такие действия сеньоров вновь созданных городов?

Ответ. Цель сеньоров — привлечение людей в города.

5. Внимание, чёрный ящик!

В этом ящике находится то, что в Средние века ценилось на вес золота, а теперь это дёшево и часто употребляется в пищу.

Вопрос. Так что же в чёрном ящике?

Ответ. Перец. Объявляется счёт.

Проигравшая команда выбывает из игры.

III раунд. Крестовые походы

1. Церковь призывала помогать нищим, утверждая, что добрыми делами можно заслужить место в раю. «Богатые созданы для спасения бедных, а бедные — для спасения богатых», — писал церковный деятель.

Вопрос. Объясните смысл этого высказывания.

Ответ. Оправдывалось существование и богатых и бедных. Помогая бедным, богатые заботились и о спасении своей души.

2. В стихотворении одного из средневековых авторов говорится:

В сердце волки, с виду — овцы —
Таковы они, торговцы
Божьими даяниями…

Вопрос. Кто эти торговцы и чем они торговали?

Ответ. Монахи торговали индульгенциями — свидетельством об отпущении грехов.

3. Европейцы многому научились на Востоке после крестовых походов.

Вопрос. Покажите, чему они научились?

Ответ. Переодеваться, мыться горячей водой, мыть руки, есть вилкой и ложкой.

4. В рифмованной хронике Рауля Каннского описывается, как эти люди вели себя в захваченном ими городе:

Едва они в город проникли, всюду рассеялись…
Кинулись в дома, на крыши, в сады, огороды —
Везде убивают, грабят и опустошают.
Скот хватает этот, врывается в дом другой,
Одни похищают золото, медь же — другие,
К сокровищам алчный торопится…
Душит старцев один, другой отбирает младенцев…

Вопрос. Кто эти люди? Какой город они захватили?

Ответ. Крестоносцы. Иерусалим.

5. Внимание, чёрный ящик!

В нём находится предмет, который в Европе узнали после крестовых походов и без которого мы не обходимся ни одного дня.

Вопрос. Что в чёрном ящике?

Подведение итогов

Объявляется окончательный счёт.

Домашнее задание

Написать мини-сочинение на тему: «Средневековый город и его жители».

Людмила РУДИКОВА,
учитель истории

Донской Г.М. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков. М.: Просвещение, 1992.

Смирнова Е.Д. Дидактический материал по истории средних веков. Минск.: Элайда, 1998.

Смирнов С.Г. Задачник по истории средних веков. М.: Мирос-Международные отношения, 1995.

Литература для учащихся

Энциклопедия для детей. Том 1, «Всемирная история», М.: Аванта+, 1997.

Источник

Уловки, которые применяли купцы для увеличения продаж продуктов питания во времена Российской Империи

Современные покупатели нередко сталкиваются с поддельной продукцией , жалуясь на ее несоответствие нормам компонентов , которые содержатся в некоторых мясных и молочных продуктах .

К сожалению , мошенничество при изготовлении продуктов имеет место быть не только сегодня . Своими корнями оно уходит еще в царскую Россию , где на продуктах питания при их изготовлении хорошо « нагревали руки » жулики и мошенники . Вот что донесли до нашего времени некоторые исторические справки .

Как рыночные торговцы гусей надували

Исторические справки по описанию торговых хитростей рассказывают о том , как недобросовестные торговцы тощих птиц надували воздухом ( живых , представьте ) и зашивали им заднее отверстие . Надутый гусь , естественно , шел в продажу дороже .

В царской России холодильников , естественно , не было . И мясо было очень сложно хранить , особенно летом . Поэтому оно часто портилось . А чтобы придать ему товарный вид – мясо вымачивали в селитре . Поэтому в дореволюционной России было много отравлений среди населения .

Вино по вкусу

В дореволюционной России одно из первых мест по фальсификату занимало вино . Правда , в винодельческих регионах подделками не занимались – там в каждом доме было свое , натуральное вино из собственного винограда . А вот в больших населенных пунктах, в том числе и столичных городах Москве и Петербурге фальсификат просто таки процветал . Поддельные вина изготавливались на основе воды, сахара и спирта с добавлением красителя. От настоящего его можно было отличить по одному только вкусу : фальсификат виноградом даже не пахнул .

Когда в начале XX века начали поступать многочисленные жалобы от потребителей на некачественное пиво в бутылках, в некоторых развлекательных заведениях крупных населенных пунктов взяли пробы этого продукта . В пиве обнаружили ядовитые ингредиенты . Оказывается , для осветления пива его производители использовали серную кислоту , а с помощью глицерина маскировали специфический вкус и делали густую пену . Также в пиве можно было обнаружить белену , полынь и алоэ .

Как дело купцов Поповых о подделке китайского чая прогремело на всю Россию

До XIX века листовой чай из Китая считался роскошью . Поскольку чай поставлялся в Россию напрямую из Поднебесной , его распространение начиналось из городов Сибири , а дальше по всему российскому государству . Чай стали продавать в развлекательных заведениях. Купцы получали на этом огромные прибыли.

Стремясь получить прибыли еще больше , бакалейщики добавляли в натуральный чай отходы чайного листа, а также листья других растений.

А в некоторых заведениях заварку собирали после посетителей и отдавали на производство, где ее сушили, красили купоросом, и опять отправляли на реализацию.

Мошенников нередко изобличали и отдавали под суд . Так , на всю Россию прогремело « дело » купцов – братьев Поповых , которые торговали поддельным китайским чаем. На суде одного брата оправдали, а второго отправили в Сибирь на пожизненное проживание.

«Универсальные» добавки из гипса, извести и пыли

Первая кофейня в России появилась в 1740 году в Петербурге , и вскоре кофе стало популярным среди широких кругов населения . И этой популярностью не преминули воспользоваться мошенники . Для изготовления кофейных зерен они использовали гипс , глину и мастику . А чтобы придать продукту нужный цвет и запах — мошенники полоскали гипсовые зерна в растворе из кофейной гущи .

Аферисты проворачивали дела и с мукой , добавляя в пшеничную и ржаную муку дешевую ячменную , бобовую или обыкновенный и крахмал . Не отставали от них и хлебопекари : они добавляли в муку углекислый натрий и соляную кислоту . А в сахаре хозяйки нередко обнаруживали в лучшем случае крахмал и муку , в худшем — все ту же известь , песок и мел .

Сливки из мела и масло из мыльного раствора

Свежее молоко продавцы часто разбавляли кипяченой водой ( удивили !), а в прокисшее подмешивали соду или известь . Сыр изготовляли с добавлением муки и крахмала . Даже обычный кусковой сахар мошенники использовали в целях наживы .

Натуральный рафинад высшего сорта был с « благородным » голубоватым оттенком , и некоторые бакалейщики снизошли к тому , что пропитывали сахарные кусочки слабым раствором синьки . Также ядовитые краски применяли при изготовлении конфет , дабы придать им привлекательный вид .

Источник

Проверочная работа по истории средних веков «Средневековый город» (6 класс)

Проверочная работа «Средневековый город»

Задание № 1. Рассмотрите изображение средневековой мастерской и цеховые гербы, выполните задания и ответьте на вопросы.

1) Вопросы: Какие черты средневекового ремесла можно выделить рассматривая иллюстрацию. Ответ докажите, с опорой на рисунок.

2) Вы помните, что ремесленники одной специальности объединялись в цех. Каждый цех имел свой особый знак — герб. Предположите, под каким номером помещен герб, принадлежавший цеху, в который входил владелец мастерской. Обоснуйте ответ.

Задание № 2. В уставе шелкоткацкого цеха Кельна было сказано: «Мастерица, у которой будет найдена шелковая ткань, изготовленная не по правилам цеха, присуждается к уплате штрафа, а материя разрезается на куски в присутствии старшин».

Вопрос: Какие цели преследовали эти правила?

Задание № 3. Прочитайте отрывок из документа, напишите пропущенные сведения и ответьте на вопросы.

Из городского права Бремена.

» Если какой-либо мужчина или женщина пробудет беспрепятственно в городе Бремене в течение ______ _____ и если кто-либо после этого вздумает оспаривать его свободу, то, наложив молчание на жалобщика, пусть будет представлено тому доказать свою свободу ссылкой на вышеуказанный срок.»

Вопрос: В документе зафиксировано важнейшее достижение, которого добились города. О чем идет речь? Какая пословица возникла в Средние века в связи с этим?

Задание № 4. Ознакомьтесь с отрывком из средневекового документа и ответьте на вопрос.

» Приходится ходить на ходулях и в деревянных башмаках. И когда сидели в зале совета, деревянные башмаки стояли за дверью, тут можно было прекрасно сосчитать, сколько человек явилось на заседание.»

Вопрос: Как вы можете объяснить такую моду средневековых горожан: носить деревянные башмаки и ходить на ходулях?

Задание № 5. В правилах городского совета Парижа в XII в. Было предписано: ширина улиц должна быть такой, чтобы осёл, бредущий посередине, мог ухватить, мотая головой, по клоку травы с низких боковых оград с каждой из сторон.

Вопрос: Как этот факт характеризует средневековый город? Чем было вызвано это предписание?

Задание № 6. Граф Корнуэльский (Англия) в апреле 1183 г. подал жалобу в суд на горожан Ральфа, Жильберта, Журдена и других, обвинив их в том, что они, его крепостные, бежали из своих деревень в октябре прошлого года. Поэтому он требует, чтобы им не давали прав свободных граждан. Жильберт напомнил, что он бежал не в октябре, а в феврале прошлого года.

Вопрос: Какое решение должен принять суд в отношении этих беглых крестьян?

Задание 7. Джеффри Чосер рассказывает о богатом купце;

Он курс экю 1 высчитывать умел

И знатно на размене наживался.

И богател, а то и разорялся,

Но ото всех свои долги скрывал.

Охотно деньги в рост купец давал.

1 Экю- мелкая французская монета

Вопрос: Какие способы наживы, кроме торговли, использовал купец?

Задание 8. До XII в. редко перевозили грузы в телегах, хотя уже была изобретена удобная упряжь. Груз навьючивали на спину лошади. Знатные люди путешествовали тогда, как правило, не в повозках и каретах, а верхом.

Вопрос: Чем можно объяснить такие способы перевозки грузов и путешествий до XII в.?

Задание 9. В поэме о Гильоме Оранжском говорится, что король дарит вассалу за верную службу улицу города, расположенного на королевских землях: «И рек король: «Я улицу тебе в Париже дам — одна из трех красивейших она. Ты на нее получишь все права . »

Вопрос: Какие выгоды мог получить феодал от владения улицей в городе?

Задание 10. Каковы были цели цеховых уставов? Заполните пропуски слов в предложениях.

1) Ограждение мастеров от А)___________ с ремесленниками из других городов и сельской

2) Создание для мастеров Б)___________ в производстве и продаже изделий.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник