Какие способы можно применять для разделения следующих смесей речного песка

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Установите соответствие между веществом и областью его применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

1) получение динамита

2) получение полипропилена

3) получение каучука

4) в качестве топлива

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между веществом и источником его получения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

В) углекислый газ

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между веществом и областью его применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

В) гидроксид аммония

Г) оксид кремния

1) получение стекол

2) получение полипропилена

4) в качестве топлива

5) пищевая добавка

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между веществом и источником его получения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

В) углекислый газ

3) расплав фторида калия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между веществом и областью его применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

1) получение полистирола

2) получение капрона

3) получение каучука

4) в качестве топлива

5) пищевая добавка

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между емкостью и её назначением: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

В) мерный цилиндр

Г) делительная воронка

1) отбор раствора определенного объема

2) составная часть прибора для перегонки

3) измерение объема растворов

4) разделение не смешивающихся жидкостей

5) разбавление растворов кислот

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между емкостью и её назначением: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

А) обратный холодильник

Б) мерный цилиндр

В) прямой холодильник

Г) фарфоровая ступка

1) постепенное прикапывание раствора

2) конденсирование паров и возврат конденсата в реакционный сосуд

3) составная часть прибора для перегонки

4) измельчение твердых веществ

5) измерение объема растворов

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между емкостью и её назначением: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Б) колба Бунзена

Г) делительная воронка

1) проведение химических реакций в малых объемах

2) вакуумная фильтрация

3) измерение объема растворов

4) разделение не смешивающихся жидкостей

5) измельчение твердых веществ

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между емкостью и её назначением: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

А) хлоркальциевая трубка

В) мерный стакан

Г) делительная воронка

1) отбор раствора определенного объема

2) осушение газов

3) измерение объема растворов

4) разделение не смешивающихся жидкостей

5) разбавление растворов кислот

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между емкостью и её назначением: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

А) обратный холодильник

В) прямой холодильник

Г) хлоркальциевая трубка

1) постепенное прикапывание раствора

2) конденсирование паров и возврат конденсата в реакционный сосуд

3) составная часть прибора для перегонки

4) осушения газов

5) приготовление раствора определенной концентрации

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между емкостью и её назначением: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Б) колба Бунзена

В) делительная воронка

Г) мерный цилиндр

1) отбор раствора определенного объема

2) разделение не смешивающихся жидкостей

3) вакуумная фильтрация

4) составная часть прибора для перегонки

5) измерение объема растворов

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между емкостью и её назначением: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

А) углекислый газ

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между процессом и его целью: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

А) электролиз воды

Г) крекинг нефтепродуктов

1) получение бензина

2) получение пластмасс и резины

3) получение легких газов (водород, кислород)

4) получение сложных эфиров

5) получение фосфора

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между процессом и его целью: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

А) электролиз воды

Б) крекинг нефтепродуктов

В) перегонка (фракционирование) сжиженного воздуха

Г) брожение древесины или соломы

1) получение бензина

2) получение этанола

3) получение легких газов (водород, кислород)

4) получение фосфора

5) получение легких газов (азот, кислород)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Каким из способов, которые показаны на рисунках, можно разделить смеси, чтобы очистить:

1) чугунные опилки от древесных опилок;

2) воздух от распыленных в помещении мелких капель водоэмульсионной краски?

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Каким из способов, которые показаны на рисунках, можно разделить смеси, чтобы очистить:

1) раствoр хлорида натрия от осадка гидроксида железа(III);

2) уксусную кислоту, содержащуюся в столовом уксусе, от воды?

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Каким из способов, которые показаны на рисунках, можно разделить смеси, чтобы очистить:

1) раствор хлорида натрия от осадка сульфата бария;

2) железные стружки от древесных опилок?

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Каким из способов, которые показаны на рисунках, можно разделить смеси, чтобы очистить:

1) лекарственный травяной настой от использованной для его приготовления травяной смеси;

2) ацетон от других компонентов жидкости для снятия лака?

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Каким из способов, которые показаны на рисунках, можно разделить смеси, чтобы очистить:

1) воду от растворенных в ней солей;

2) раствoр нитрата натрия от осадка хлорида серебра?

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Каким из способов, которые показаны на рисунках, можно разделить следующие смеси:

1) творог и творожная сыворотка;

2) стальные и пластмассовые скрепки?

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Каким из способов, которые показаны на рисунках, можно разделить следующие смеси:

1) раствор сульфата натрия и осадок гидроксида меди(II);

2) железные гвозди и речной песок?

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рисунках 1-3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы Познания.

Указанные методы могут быть применены в повседневной жизни с целью:

1) выявления изменений, происходящих с растениями после внесения удобрений;

2) определения времени растворения сахара в холодной воде.

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рисунках 1—3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы познания.

Указанные методы могут быть применены в повседневной жизни с целью:

1) определения значения температуры, при которой появляются первые пузырьки, свидетельствующие о закипании воды;

2) исследования влияния раствора уксуса на раствор питьевой соды.

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рисунках 1—3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы познания.

Указанные методы могут быть применены в повседневной жизни с целью:

1) определения значения концентрации нитратов в арбузе;

2) фиксации изменений, произошедших с древесиной после ее обработки химическими реактивами.

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу:

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для очищения:

1) стальных кнопок от древесных опилок;

2) воздуха от распылённых в помещении мелких капель водоэмульсионной краски?

Запишите в таблицу номер рисунка и название соответствующего способа разделения смеси.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для очищения:

1) крупы и попавших в неё железных опилок;

2) воды и растворённых в ней солей.

Запишите в таблицу номер рисунка и название соответствующего способа разделения смеси.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация. На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для очищения:

1) этанола и уксусной кислоты;

2) воды и взболтанной в ней глины.

Запишите в таблицу номер рисунка и название соответствующего способа разделения смеси.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул дают представление о взаимосвязи между строением и свойствами веществ.

На рисунках 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте данные рисунки и определите:

1) атом какого химического элемента в представленных моделях молекул проявляет валентность равную IV;

2) атомы какого химического элемента в представленных моделях молекул соединяются между собой с образованием простого вещества.

Запишите в таблицу название химического элемента и номер рисунка.

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, перекристаллизация.

На рисунках 1 и 2 представлены приборы, использующиеся для разделения смесей двумя из указанных способов.

Из числа перечисленных ниже смесей выберите те, которые можно разделить данными способами:

а) глина и уголь;

б) вода и сульфат натрия;

в) сахарный песок и мел;

г) пентан и бензол.

Запишите в графы таблицы названия способов разделения смеси, соответствующие каждому из рисунков, и составы соответствующих смесей.

Из курса химии вам известны следующие методы познания веществ и явлений: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование и др.

На рисунках 1–3 показаны примеры применения некоторых из этих методов.

Определите, какие методы можно применить для:

1) качественного определения состава минеральной воды;

2) определение точного значения pH раствора вещества.

Запишите в таблицу названия методов и соответствующие им номера рисунков.

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рисунках 1 и 2 представлены приборы, использующиеся для разделения смесей двумя из указанных способов.

Из числа перечисленных ниже смесей выберите те, которые можно разделить способами, изображёнными на рисунках:

а) железные и древесные опилки;

б) вода и частицы глины;

в) мел и крахмал;

Запишите в графы таблицы названия способов разделения смеси, соответствующие каждому из рисунков, и составы соответствующих смесей.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул дают представление о взаимосвязи между строением и свойствами веществ.

На рисунках 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте данные модели молекул веществ и определите вещество, которое:

1) образованно двумя химическими элементами;

2) содержит химический элемент, который проявляет валентность равную IV.

Запишите в таблицу номера рисунков и химические формулы данных веществ.

Химические формулы запишите в таблицу в следующем формате: Al2(SO4)3.

Из курса химии вам известно, что при получении газообразных веществ в лаборатории собирать получаемый газ можно двумя способами: вытеснением воды и вытеснением воздуха.

На рисунках 1–3 изображены приборы для получения и собирания различных газов.

Известно, что кислород — газ тяжелее воздуха и плохо растворим в воде. Какие из приведённых на рисунках методов можно использовать для собирания кислорода? Укажите, какое свойство кислорода учитывается при использовании каждого способа.

Ответ запишите в таблицу.

Из курса химии вам известны следующие методы познания веществ и явлений: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование и др.

На рисунках 1–3 показаны примеры применения некоторых из этих методов.

Определите, какие методы можно применить для:

1) качественного анализа состава сульфата меди (II);

2) иллюстрации химического строения вещества.

Запишите в таблицу названия методов и соответствующие им номера рисунков.

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, перекристаллизация.

На рисунках 1–3 изображены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Определите, какие из изображённых способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) муки и железных стружек;

2) воды и древесных опилок.

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул дают представление о взаимосвязи между строением и свойствами веществ.

На рисунках 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте рисунки моделей молекул веществ и определите вещество, которое:

1) образовано одним химическим элементом;

2) содержит химический элемент, который проявляет валентность равную четырём.

Запишите в таблицу номера рисунков и химические формулы данных веществ.

Химические формулы запишите в таблицу в следующем формате: Al2(SO4)3.

Из курса химии вам известно, что при получении газообразных веществ в лаборатории собирать получаемый газ можно двумя способами: вытеснением воды и вытеснением воздуха.

На рисунках 1–3 изображены приборы для получения и собирания различных газов.

Известно, что аммиак — газ легче воздуха и хорошо растворимый в воде. Какие методы из тех, которые приведены на рисунках, нельзя использовать для собирания аммиака? Укажите, какие свойства аммиака не позволяют применить эти методы.

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов собирания газа.

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, перекристаллизация.

На рисунках 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для отделения:

1) древесной стружки от стальных гаек;

2) воды от содержащихся в ней водорослей и глины?

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, перекристаллизация.

На рисунках 1–3 изображены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Определите, какие из изображённых способов разделения смесей можно применить для отделения:

1) песка от попавших в него железных гвоздей;

2) спирта от растворённых в нём ароматических эфирных масел?

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, перекристаллизация.

На рисунках 1–3 изображены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов смесей можно применить для разделения:

1) стальных и пластмассовых скрепок;

2) воды и мелкого гравия?

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, перекристаллизация.

На рисунках 1–3 изображены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для:

1) отделения древесных стружек от попавших в них железных гвоздей;

2) очистки вдыхаемого воздуха от мелких частиц асбестовой пыли?

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Из курса химии вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рисунках 1–3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы познания.

Определите, какие из указанных методов могут быть применены в повседневной жизни:

1) при выявлении изменений, происходящих после обработки растений средством против вредителей;

2) при определении концентрации растворённых солей в водопроводной воде.

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы запишите в следующую таблицу.

Из курса химии вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рисунках 1–3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы познания.

Определите, какие из указанных методов могут быть применены в повседневной жизни:

1) при выявлении признаков коррозии кузова автомобиля;

2) при изучении свойств карбоната натрия.

Ответы запишите в следующую таблицу.

Из курса химии вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рисунках 1–3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы познания.

Определите, какие из указанных методов могут быть применены в повседневной жизни:

1) при выявлении изменений, происходящих после воздействия на эмалированные изделия растворов моющих средств;

2) при определении присутствия в воде растворённых веществ.

Ответы запишите в следующую таблицу.

Из курса химии вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рисунках 1–3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы познания.

Определите, какие из указанных методов могут быть применены при:

1) выявлении признаков протекания химической реакции;

2) определении концентрации нитратов в помидорах.

Назовите способ, который был применён в каждом из приведённых выше примеров.

Ответы впишите в следующую таблицу.

Из курса химии вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рисунках 1–3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы познания.

Определите, какие из указанных методов могут быть применены в повседневной жизни при:

1) выявлении изменений, происходящих с консервированными овощами при хранении;

2) определении концентрации раствора моющего средства.

Ответы запишите в таблицу.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул отражают характерные признаки реальных объектов.

На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте данные модели молекул веществ и определите вещество:

1) образованное тремя химическими элементами;

2) в котором один из элементов проявляет валентность II.

Запишите в таблицу химическую формулу данного вещества и номера рисунков.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул отражают характерные признаки реальных объектов.

На рис. 1–3 приведены модели молекул трёх веществ.

Какие из веществ, модели молекул которых изображены на рисунках, относятся:

1) к простым веществам;

2) к сложным неорганическим веществам?

Запишите в таблицу химические формулы данных веществ и номера рисунков.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рис. 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для отделения/разделения:

1) мелкого гравия для посыпания дорог от растаявшего снега;

2) воздуха на компоненты (азот и кислород)?

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Из курса химии Вам известны следующие методы познания веществ и явлений: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование и др.

На рис. 1–3 изображены примеры применения некоторых из этих методов.

Определите, какие из них можно применить для:

1) подтверждения характерных химических свойств вещества;

2) прогнозирования свойств вещества.

Запишите в таблицу названия методов познания и соответствующие этим методам номера рисунков.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рис. 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для отделения:

1) пластмассовых скрепок от железных скрепок;

2) воздуха от частиц пыли?

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смесей.

Из курса химии Вам известны следующие методы познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

На рис. 1–3 представлены ситуации, в которых применены указанные методы познания.

Какие из указанных методов применяются при:

1) выявлении изменений, произошедших с пятном на ткани в результате действия отбеливателя;

2) определении значения электропроводности раствора электролита?

Назовите метод, который был применён в каждом из приведённых выше примеров и укажите номера рисунков.

Ответы запишите в таблицу.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рис. 1 и 2 изображены два из названных способов.

Из числа перечисленных ниже смесей выберите те, которые можно разделить с помощью способов, изображённых на рисунках:

а) стальные и древесные стружки;

б) вода и частицы песка;

в) ароматическое масло и спирт.

Запишите в соответствующие графы таблицы названия выбранных смесей, номера соответствующих рисунков и названия способов разделения смесей.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Модели молекул отражают характерные особенности реальных объектов.

Рассмотрите модели молекул на рис. 1–3.

На основании этих моделей определите, на каком рисунке представлено вещество, молекула которого:

1) содержит атомы только одного химического элемента, запишите название этого элемента;

2) содержит четыре атома разных химических элементов, запишите название этих элементов.

Ответы запишите в таблицу.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рис. 1 и 2 представлены два из перечисленных способов.

1) Определите названия способов, которые представлены на каждом из рисунков;

2) Из перечисленных смесей выберите те, которые можно разделить с помощью этих способов:

а) глина и железные опилки;

б) хлорид калия и вода;

в) сахарный песок и соль;

Ответы запишите в таблицу.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рис. 1 и 2 изображены два из названных способов.

1) Определите названия способов, которые представлены на каждом из рисунков.

2) Из перечисленных смесей выберите те, которые можно разделить с помощью этих способов:

б) вода и речной песок;

г) растительное масло и вода.

Ответы запишите в таблицу.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Модели молекул отражают характерные особенности реальных объектов.

На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

На основании этих моделей определите, на каком рисунке представлено вещество, молекула которого:

1) состоит из трёх атомов, запишите названия химических элементов, атомы которых содержит молекула;

2) содержит атомы трёх разных химических элементов, запишите названия этих элементов.

Ответы запишите в таблицу.

Из курса химии Вам известно, что при получении газообразных веществ в лаборатории собирать получаемый газ можно двумя способами: вытеснением воды и вытеснением воздуха.

На рис. 1–3 изображены приборы для получения и собирания различных газов этими методами.

Известно, что метан — газ, без запаха, легче воздуха и плохо растворим в воде. Какие два из приведённых на рисунках методов можно использовать для собирания метана? Укажите, какое свойство метана учитывает каждый способ.

Ответы запишите в таблицу.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рис. 1–3 изображены два примера использования некоторых из перечисленных способов.

Определите названия способов, которые представлены на каждом из рисунков. Из перечисленных смесей выберите те, которые можно разделить с помощью этих способов:

1) крупа и железные стружки;

2) вода и древесные опилки;

3) вода и хлорид калия;

Ответы запишите в таблицу.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Модели молекул отражают характерные особенности реальных объектов.

На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

На основании этих моделей определите, на каком рисунке представлено вещество, молекула которого:

1) состоит из двух атомов, запишите название химических элементов, атомы которых содержит молекула;

2) содержит атомы одного химического элемента, запишите название этого элемента.

Ответы запишите в таблицу.

Из курса химии Вам известно, что при получении газообразных веществ в лаборатории собирать получаемый газ можно двумя способами: вытеснением воды и вытеснением воздуха.

На рис. 1–3 изображены приборы для получения и собирания различных газов.

Известно, что ацетилен — газ без запаха, немного легче воздуха и плохо растворимый в воде. Какие способы из тех, которые приведены на рисунках, можно использовать для собирания ацетилена? Укажите, какое свойство ацетилена учитывает каждый способ.

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов собирания

Из курса химии Вам известны следующие методы познания веществ и явлений: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование и др.

На рис. 1–3 изображены примеры применения некоторых из этих методов.

Определите, какие из изображённых на рисунках методов можно применить для:

1) качественного анализа состава сульфата меди (II);

2) иллюстрации химического строения вещества.

Запишите в таблицу название метода познания и соответствующий этому методу номер рисунка.

Из курса химии Вам известны следующие методы познания веществ и явлений: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование и др.

На рис. 1–3 изображены примеры применения некоторых из этих методов.

Определите, какие из изображённых на рисунках методов можно применить для:

1) определения массы раствора;

2) изучения формы и размера кристаллов поваренной соли.

Запишите в таблицу название метода познания и соответствующий этому методу номер рисунка.

Из курса химии Вам известны следующие методы познания веществ и явлений: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование и др.

На рис. 1–3 изображены примеры применения некоторых из этих методов.

Определите, какие из изображённых на рисунках методов можно применить для:

1) определения концентрации гидроксид-ионов в водном растворе карбоната натрия;

2) иллюстрации кристаллической структуры поваренной соли.

Запишите в таблицу название метода познания и соответствующий этому методу номер рисунка.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул отражают характерные признаки реальных объектов.

На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте данные модели молекул веществ и определите вещество:

1) состав которого выражается формулой

2) в котором один из атомов проявляет валентность, равную VI.

Запишите в таблицу номера рисунков и укажите количество атомов в молекулах выбранных веществ.

Вещество	Номер рисунка	Количество атомов в молекуле
состав которого выражается формулой
в котором один из атомов проявляет валентность, равную VI

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул отражают характерные признаки реальных объектов. На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте данные модели молекул веществ и определите вещество:

1) состав которого выражается формулой

2) не содержит двухвалентных атомов.

Запишите в таблицу номера рисунков и укажите количество атомов в молекулах выбранных веществ.

Вещество	Номер рисунка	Количество атомов в молекуле
состав которого выражается формулой
не содержит двухвалентных атомов

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул отражают характерные признаки реальных объектов. На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте данные модели молекул веществ и определите вещество:

1) состав которого выражается формулой

2) в котором один из атомов проявляет валентность, равную II.

Запишите в таблицу номера рисунков и укажите количество атомов в молекулах выбранных веществ.

Вещество	Номер рисунка	Количество атомов в молекуле
состав которого выражается формулой
в котором один из атомов проявляет валентность, равную II

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул отражают характерные признаки реальных объектов. На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

На основании этих моделей укажите, атомы какого(-их) химического(-их) элемента(-ов):

1) проявляют валентность, равную III;

2) соединяются между собой с образованием органического вещества

Запишите в таблицу номера рисунков и укажите количество атомов в молекулах выбранных веществ.

Из курса химии вам известно, что при получении газообразных веществ в лаборатории собирать получаемый газ можно двумя способами: вытеснением воды и вытеснением воздуха. На рисунках 1–3 изображены приборы для получения и собирания различных газов.

Известно, что бутан — газ, без цвета, тяжелее воздуха и плохо растворим в воде Какие из приведённых на рисунках методов можно использовать для собирания бутана? Укажите, какое свойство бутана учитывается при использовании каждого способа.

Ответ запишите в таблицу.

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рисунках 1–3 изображены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Определите, какие из изображённых способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) чая и содержащихся в нём чаинок;

2) воды и растворённой в ней сахарозы.

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Из курса химии вам известно, что при получении газообразных веществ в лаборатории собирать получаемый газ можно двумя способами: вытеснением воды и вытеснением воздуха. На рисунках 1–3 изображены приборы для получения и собирания различных газов.

Известно, что оксид углерода(IV) — газ, без запаха, тяжелее воздуха и мало растворимый в воде. Какие методы из тех, которые приведены на рисунках, можно использовать для собирания оксида углерода(IV)? Укажите, какое свойство оксида углерода(IV) учитывает каждый способ.

Запишите в таблицу номер соответствующего рисунка и свойство газа.

Из курса химии Вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация, с помощью делительной воронки.

На рис. 1–3 представлены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов разделения смесей можно применить для разделения:

1) капель аэрозоля средства для борьбы с бытовыми насекомыми и чистого воздуха;

2) растворённых в духах ароматических веществ и спирта?

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Из курса химии вам известно, что при получении газообразных веществ в лаборатории собирать получаемый газ можно двумя способами: вытеснением воды и вытеснением воздуха.

На рисунках 1–3 изображены приборы для получения и собирания различных газов.

Известно, что пропан — газ, без запаха, тяжелее воздуха и мало растворимый в воде. Какие из приведённых на рисунках методов можно использовать для собирания пропана? Укажите, какое свойство пропана учитывается при использовании каждого способа.

Ответ запишите в таблицу.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул отражают характерные признаки реальных объектов. На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте данные модели молекул веществ и определите вещество:

1) состав которого выражается формулой

2) содержит шесть одновалентных атомов.

Запишите в таблицу номера рисунков и укажите количество атомов в молекулах выбранных веществ.

Вещество	Номер рисунка	Количество атомов в молекуле
состав которого выражается формулой
содержит шесть одновалентных атомов

Из курса химии вам известны следующие способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, дистилляция (перегонка), действие магнитом, выпаривание, кристаллизация.

На рисунках 1–3 изображены примеры использования некоторых из перечисленных способов.

Какие из названных способов смесей можно применить для отделения:

1) речной воды от песка;

2) пластмассовой стружки от железных гвоздей?

Запишите в таблицу номера рисунков и названия соответствующих способов разделения смеси.

Из курса химии Вам известно, что при получении газообразных веществ в лаборатории собирать получаемый газ можно двумя способами: вытеснением воды и вытеснением воздуха. На рис. 1–3 изображены приборы для получения и собирания различных газов.

Известно, что хлороводород — газ, без цвета, тяжелее воздуха и хорошо растворимый в воде. Какие способы из тех, которые приведены на рисунках, нельзя использовать для собирания хлороводорода? Укажите, какое свойство хлороводорода надо учитывать, отвергая этот способ.

Запишите в таблицу номер соответствующего рисунка и свойство газа.

Одним из научных методов познания веществ и химических явлений является моделирование. Так, модели молекул отражают характерные признаки реальных объектов. На рис. 1–3 изображены модели молекул трёх веществ.

Проанализируйте данные модели молекул веществ и определите вещество:

1) состав которого выражается формулой ;

2) в котором один из атомов проявляет валентность, равную III.

Запишите в таблицу номера рисунков и укажите количество атомов в молекулах выбранных веществ.

Источник

Вам также может понравиться

Ясень семена способ распространения

Ясень обыкновенный Fraxinus excelsior – так в ботанической

Ярлыки способы создания ярлыков ос windows

Создаем ярлыки на рабочем столе Windows Создаем ярлыки

Японское удобрение фуджима способ применения

Удобрения Фуджима Знаете потрясающее удобрение, палочка

Японский чай способ заварки

Технология заваривания японского чая Известно, что