Характерный способ питания растений 5 класс

Какой способ питания характерен для растений?

Питательные вещества – это компоненты, содержащиеся в пище, такие как углеводы, белки, жиры, витамины и минералы. Они необходимы для поддержания жизни организмов. Растения сами синтезируют питательные вещества, в то время как животные и люди получают их из других организмов. Мы прямо или косвенно зависим от растений и животных в потребностях в пище.

Процесс получения пищи и ее использования для роста, поддержания здоровья и восстановления поврежденных частей тела называется питанием. Растения производят пищу, беря сырье из окружающей среды, такое как минеральные вещества, углекислый газ, вода и солнечный свет. Есть два основных типа питания живых организмов:

• Для большинства растений характерно автотрофное питание, их также называются первичными продуцентами. Для синтеза питательных веществ посредством фотосинтеза растения используют свет, углекислый газ и воду.
• Животные, в том числе и люди являются гетеротрофами, поскольку их питание зависит от растений. Некоторые виды растений, которые не имеют хлорофилла также демонстрант гетеротрофное питание.

Автотрофное питание растений

Основным способом питания растений является автотрофный. Растения улавливают энергию солнечного света и генерируют ее в питательные вещества. Этот процесс называется фотосинтезом.

Фотосинтез

• Растения могут производить себе пищу посредством процесса, называемого фотосинтезом.
• Хлоропласты – структуры в клетках растений, где происходит фотосинтез.
• Производство продуктов питания осуществляется преимущественно в листьях. Вода и минералы из почвы поглощаются корнем и по сосудам переносятся к листьям. Двуокись углерода захватывается из атмосферы листьями через устьица – маленькие поры на листьях, окруженные замыкающими клетками.
• Хлорофилл – это зеленый пигмент, присутствующий в листьях, который помогает листьям улавливать энергию солнечного света для приготовления питательных веществ. Синтез питательных веществ, который происходит в присутствии солнечного света называется фотосинтезом. Следовательно, солнце является первоисточником энергии для всех живых организмов.
• Во время фотосинтеза вода и углекислый газ в присутствии солнечного света используются для производства углеводов и кислорода. Фотосинтез обеспечивает пищей всех живых существ.
• Кислород, один из основных компонентов жизни на Земле, выделяется растениями как побочный продукт фотосинтеза.

Условия, необходимые для фотосинтеза:

• Солнечный свет
• Вода
• Углекислый газ
• Хлорофилл

• Поглощение энергии солнечного света
• Преобразование световой энергии в химическую энергию
• Расщепление воды на кислород и водород
• Углекислый газ восстанавливается, то есть молекулы водорода соединяются с углеродом, образуя углеводы (молекулы сахара)

Гетеротрофное питание растений

Некоторые растения не содержат хлорофилл для фотосинтеза и являются гетеротрофами.

Ниже перечислены различные типы гетеротрофных растений, которые классифицируются на основе их способа питания:

Паразитическое питание

Некоторые гетеротрофные растения зависят в питании от других растений и животных. Такие растения известны как растения-паразиты. Однако хозяин не получает никакой пользы от паразита.

Насекомоядные растения

Эти растения обладают особыми структурными особенностями, которые помогают им ловить насекомых, и известны как плотоядные растения. Они переваривают насекомых, выделяя пищеварительные соки и поглощая из них питательные вещества. Эти растения растут на почвах, которые бедны минералами.

Примеры: Кувшинные растения, Венерина мухоловка (Dionaea muscipula)

Сапрофиты

Сапрофитные растения получают питание из мертвых и разлагающихся останков растений и животных. Они растворяют отмерший органический материал, выделяя пищеварительные соки и поглощая питательные вещества.

Симбиоз

Когда два растения, принадлежащих к разным видам, демонстрируют тесные взаимовыгодные отношения, их называют симбиотическими.

Источник

Биология питание растений 5 класс

Питание растений.

Назвать термин, исходя из определения.

Поглощение корнем воды и растворенных в ней минеральных веществ.

Образование органических веществ растением за счет энергии солнечного света.

Взаимовыгодное сожительство организмов.

Организмы, питающиеся за счет других организмов, используя их как пищу или местожительства.

Вещества, обеспечивающие переваривание пищи и ускоряющие процессы пищеварения.

Процесс превращения сложных органических веществ пищи в более простые, доступные для усвоения организмом.

Выберите правильный ответ.

Запасается в корнях

Запасается в стебле

Расходуется на фотосинтез

Вода и минеральные вещества поступают в стебель по

В процессе фотосинтеза растение

Поглощает кислород и выделяет углекислый газ

Выделяет кислород и поглощает углекислый газ

Поглощают и выделяют углекислый газ

Поглощают и выделяют кислород.

Поступление и выделение кислорода

Поступление и выделение углекислого газа

Двустворчатые моллюски, синий кит относятся к

Зубы, состоящие из резцов, клыков и коренных зубов имеют

Пищеварительные вакуоли имеют

Бактерии и одноклеточные животные

К насекомоядным растениям относятся

Росянка и береза

Дуб и венерина мухоловка

Росянка и венерина мухоловка

Вспомните сказку К. Чуковского «как крокодил Солнце проглотил». Что бы произошло с животными и растениями, если бы это случилось? Объясните свои суждения.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 801 человек из 76 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

• Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

• Курс добавлен 23.09.2021
• Сейчас обучается 46 человек из 23 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1078541

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения работает над единым подходом к профилактике девиантного поведения детей

Время чтения: 1 минута

Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике

Время чтения: 1 минута

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №94 Конспект урока по природоведению в 5 классе ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ.

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №94

ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ И животных.

учитель высшей категории,

Класс-____ № урока-_______ Дата -_____

Тема : ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ И животных.

Цель: познакомить учащихся с органами цветкового растения (вегетативными и генеративными) и функциями, которые они выполняют; воспитывать внимательное и бережное отношение к растениям.

Оборудование : живые комнатные растения, гербарии растений, фотографии растений.

Базовые понятия: ОРГАНЫ ЦВЕТКОВОГО РАСТЕНИЯ:

ВЕГЕТАТИВНЫЕ (КОРЕНЬ, СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ)

Тип урока: комбинированный

I . Организация класса.

II . Сообщение темы и цели урока.

III . Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся.

А) Дополни предложения:

1.Для жизнедеятельности живых организмов необходима энергия …(энергия)

2.Источником энергии на Земле является …(Солнце)

3.Непосредственно использовать энергию солнечного света и превращать её в энергию питательных веществ, которая доступна всем живым организмам, могут только …(растения)

4.Если бы вдруг на нашей планете исчезли все зелёные растения…(жизнь очень быстро бы прекратилась, как только бы животные съели все органические вещества)

5.В чём же заключается уникальность зелёных растений?

1. Растения – продуценты биомассы-образуют органические вещества: белки, жиры, углеводы.

2. Создают атмосферу Земли.

3.Участвуют в почвообразовании.

4. Формируют ландшафты.

IV . Актуализация опорных знаний и умений учащихся

(Назвать живой организм и основную пищу, которую он употребляет)

-Чем питаются животные?

-Чем питаются растения?

V . Работа над новым материалом

1.Типы питания растений и животных

(Составление сравнительной таблицы)

-Для жизнедеятельности живых организмов необходима энергия.

— Энергия не образуется из ничего и не исчезает никуда.

-Энергия существует в разных формах:

-Сколько и какие виды энергии могут использовать живые организмы?

СВЕТОВАЯ ЭНЕРГИЯ — энергия солнечного света доступна только растениям. Для поглощения и использования света растения имеют специальное вещество зелёного цвета- пигмент ХЛОРОФИЛЛ, который находится в хлоропластах.

В процессе фотосинтеза в хлоропластах образуется САХАР, который потом превращается в КРАХМАЛ.

Ночью крахмал снова превращается в сахар, который оттекает из листка по клеткам тканей стебля в запасающие органы, и там снова из сахара образуется крахмал.

Нерастворимый крахмал не может передвигаться по проводящим тканям, он только откладывается про запас. Сахар вместе с водой легко транспортируется из хлоропластов клеток листа в запасающие ткани. При этом в хлоропластах листа освобождается место для новой порции продуктов фотосинтеза (сахара, крахмала), которые образуются на следующий день.

Организмы, которые осуществляют процесс фотосинтеза, называются АВТОТРОФАМИ (тот, который сам питается).

ВСЕ РАСТЕНИЯ – АВТОТРОФЫ.

Особенности автотрофных организмов:

1.Тело растений очень разветвлено и имеет большую поверхность.

2. Для обеспечения большой поверхности растения растут на протяжении всей жизни.

3. Неподвижный способ жизни. Их движения- это изменения положения отдельных органов.

ХИМИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ – энергия пищи.

Животные, грибы, бактерии не могут использовать свет для обеспечения себя энергией.

Они поглощают готовые органические вещества, образованными другими организмами.

Такие организмы называют ГЕТЕРОТРОФАМИ.

Особенности гетеротрофных организмов:

1.Тело животных имеет небольшую поверхность.

2. Животные имеют ограниченный рост.

3. Для поиска пищи гетеротрофы вынуждены активно передвигаться.

VI .Закрепление изученного материала.

1. Растения сами для себя образуют органические вещества:

а) в зелёном листе;

в) В молодом корне;

2.Процесс образования растениями органических веществ с использованием солнечной энергии называется:

3. Белки, жиры, углеводы -это:

а) органические вещества;

б) неорганические вещества;

4. Зелёный пигмент в клетках листа –это:

5. Расщеплённые питательные вещества поступают в кровь через стенки:

6. Животные могут употреблять:

в) и растения, и животные;

1. Растения сами для себя образуют органические вещества:

а) в зелёном листе;

в) В молодом корне;

2.Процесс образования растениями органических веществ с использованием солнечной энергии называется:

3. Белки, жиры, углеводы -это:

а) органические вещества;

б) неорганические вещества;

4. Зелёный пигмент в клетках листа –это:

5. Расщеплённые питательные вещества поступают в кровь через стенки:

6. Животные могут употреблять :

в) и растения, и животные;

Б) Заполнить таблицу:

Волк, лось, олень, кабан, заяц, лев, медведь, лисица, ласточка, корова, колорадский жук.

Б) Заполнить таблицу:

В) Укажите правильные ответы:

1. Растительная еда малокалорийная.

2.Фотосинтез характерен только растениям.

3. Из ротовой полости измельчённая пища попадает в желудок.

4. Вороны способны питаться мёртвой едой.

5. Санитарами леса являются олени, зайцы…

6. Хлорофилл содержится только в листе.

В) Укажите правильные ответы:

+1. Растительная еда малокалорийная.

+2.Фотосинтез характерен только растениям.

-3. Из ротовой полости измельчённая пища попадает в желудок.

+4. Вороны способны питаться мёртвой едой.

-5. Санитарами леса являются олени, зайцы…

-6. Хлорофилл содержится только в листе.

В) Установите соответствие:

В) Установите соответствие:

VIII .Домашнее задание

-Как вы считаете, как питаются грибы?

-Докажите правильность утверждения: «Всё живое на планете использует для своей жизнедеятельности видоизменённую солнечную энергию»

Источник