Сценарий закрытия предметной декады «Лингвистический квест»
Цель : формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать уважительное отношение к русскому языку; развивать когнитивные способности учащихся, активизировать их творческий потенциал.
Оформление:
1. Стенды, на которых размещены тематические газеты и плакаты.
2. Плакаты, буклеты, посвященные выдающимся ученым-лингвистам.
3. Фонограммы (фанфары, Гимн Русскому языку).
Музыкальный сигнал к началу мероприятия.
В актовом зале 2-го корпуса собираются по 2 представителя от каждого класса параллелей 6-10 классов.
Звучит Гимн Русскому языку
1 ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья!
2 ведущий: Добрый день!
1 ведущий: Закончилась декада русского языка и литературы, завершились конкурсы и литературные чтения, лингвистические игры и турниры.
2 ведущий: Многие из ребят проявили себя настоящими знатоками лингвистики, и это здорово, что интерес к русскому языку растет год от года!
1 ведущий: И сегодня финальной точкой в череде таких разных мероприятий станет лингвистический квест, для участия в котором собрались представители разных классных параллелей.
2 ведущий: Вас ждет увлекательное и познавательное путешествие! 10 станций, выполняя задания которых вы сможете проявить быстроту реакции, глубину и прочность знаний, продемонстрировать смекалку и сообразительность.
1 ведущий: Время работы каждой станции 10 минут. 2 минуты на переход к следующей станции. Участники квеста должны строго придерживаться указанного маршрута, действовать сплоченно и слаженно.
2 ведущий: Но прежде чем прозвучит сигнал к старту, присутствующие должны разделиться на 10 команд. Представляем вам капитанов каждой команды. Обратите внимание на цвета их галстуков, а теперь посмотрите на цвет вашего пригласительного билета. Подойдите, пожалуйста, к своим капитанам.
1 ведущий: Итак, все ли определились? Капитаны команд, подтвердите готовность участия в квесте.
Проходит перекличка команд.
2 ведущий: Капитаны, получите маршрутные листы. Повторяем: маршрут должен СТРОГО соблюдаться!
1 ведущий: На старт! Внимание! Марш!
2 ведущий: Успехов вам, ребята!
Звучит стартовый сигнал. Команды отправляются по маршрутам.
Задания лингвистических станций
Станция 1 «Перевертыши» : прежде чем получат задание, клянуться беречь русский язык.
Задание : узнать пословицы, поговорки, фразеологизмы, в которых слова заменены на другие.
На полицейском сапоги мокнут. – На воре шапка горит.
Перед солнечным понедельником. – После дождичка в четверг.
Лысина – мужское безобразие. – Коса – девичья краса.
Ниже пяток не опустишься. – Выше головы не прыгнешь.
Болтовня не примета отказа. – Молчание – знак согласия.
Курица кабану подружка. – Гусь свинье не товарищ.
Будешь тормозить — животные заплачут. — Поспешишь — людей насмешишь.
Первый огонь в борще — Седьмая вода на киселе.
Возведи себе холм, другой из него и выберется. — Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
С ленью положишь и птицу в гнездо. — Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Примечание: можно дать подсказку («Лужа по шею» — перевёрнутая поговорка «Море по колено»), но обязательно за «фант» теряют одно очко, или читают стихотворение Пушкина, которое знают все члены команды.
Станция 2 «Пантомима» : прежде чем получат задание, исполняют танец «маленьких утят».
Задание: команды угадывают фразеологизм, который инсценируют ведущие.
Обвести вокруг пальца
на лбу написано
Станция 3 «Дальше, дальше, дальше. « : прежде чем получат задание, должны хором произнести слова: «Если штурмуешь познания кручи, выучи, выучи русский язык!»
Задание: команда должна постараться дать как можно больше правильных ответов на вопросы. Причем по очереди, подсказки аннулируют балл, и вопрос тому, кто подсказывал, не задается.
К какому роду относится существительное кофе ? (к мужскому)
Второстепенный член предложения подчёркивается пунктиром? (дополнение)
Как называются слова, близкие по лексическому значению? (синонимы)
Значимая часть слова, стоящая после корня и служащая для образования новых слов (суффикс)
Сколько существует типов речи? ( 3)
К какому склонению относится существительное метро ? (несклоняемое)
Раздел языкознания, изучающий правила постановки знаков препинания. (пунктуация)
Форма какой степени сравнения имён прилагательных образуется при помощи слова более ? ( составной сравнительной)
Является ли пословица фразеологизмом? (да)
Как называются слова, употребляемые людьми той или иной местности? (диалектные)
Член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей? (дополнение)
К какому склонению относится существительное путь ? (разносклоняемое)
Часть слова без окончания (основа)
К какому роду относится существительное шимпанзе ? (к мужскому)
Являются ли словосочетанием подлежащее и сказуемое? (нет)
Какие прилагательные отвечают на вопрос чей ? (притяжательные)
Устойчивые сочетания слов называются (фразеологизмы)
Сколько существует стилей речи? (5)
Сколько значений имеет каждое слово? ( 2)
Раздел языкознания, изучающий правильное написание слов (орфография)
Станция 4 «Знайка» : прежде чем получат задание, называют имя того писателя-историка, который ввел в русский язык букву «Ё».
Задание : ответить на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает по два балла, если приводит не менее четырех примеров.
1. Какую часть слова можно найти в земле? Приведите примеры безударной гласной как вариант чередующейся морфемы. (Корень)
2. Какие существительные не имеют рода? Приведите примеры. (Существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа – брюки, часы и т.д.)
3. Какие существительные не относятся к 1, 2 и 3 склонению? Приведите примеры. (Разносклоняемые и несклоняемые)
4. Какие прилагательные имеют краткую форму? Приведите примеры. (качественные)
5. Какой частью речи является слово «оба»? Составьте 4 словосочетания, используя разные формы числа и падежа данного слова. (Числительное)
6. Без какого местоимения не могут обойтись прилагательные в форме превосходной степени сравнения? Приведите примеры. (Самый, всех)
7. В каких случаях существительные не являются членами предложения? Приведите примеры. (Если они входят в состав обращения)
8. Какое местоимение не имеет именительного падежа? Составьте 4 словосочетания, используя разные формы падежа данного слова. (Себя)
9. Как называется раздел языкознания, изучающий правильное произношение слов? (Орфоэпия).
10. Какие местоимения самые чистые? (Вы-мы-ты).
Станция 5 «Орфоэпическая» : прежде чем получат задание, должны спеть припев песни «Улыбка», произнося только одни гласные:
И тогда наверняка вдруг запляшут облака
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
Задание : расставить ударения в словах.
Погружённый на платформу
Погружённый в воду
Погр У жённый на платформу
Погруж Ё нный в воду
Семейство л А вровых
Лавр О вый лист
Станция 7 «Зашифрованные имена «: прежде чем получат задание, должны назвать как можно больше фамилий учителей русского языка и литературы, работающих в школе.
Задание : восстановить фамилии известнейших лингвистов нашей страны.
Ответы: Виноградов, Ожегов, Пешковский, Даль, Щерба, Ушаков, Соссюр, Потебня, Шахматов, Фортунатов.
Станция 8 «12 профессий» : прежде чем получат задание, должны назвать профессии. связанные с языкознанием (лингвисты. переводчики, преподаватели, филологи, экскурсовод, гид-переводчик)
Задание : в тексте спрятаны названия 12 профессий. Найдите эти слова .
Встреча.
Я зашел в автомобильный магазин — жене рекомендовали какие-то коврики на сиденья – и встретил там приятеля Федьку Логинова. Он хотя и купил краску черного цвета, но пожаловался :
— Не нашел я. Дима, шин и стекол для своего «Москвича». Понимаешь, угнали мою машину, кое-что сняли с нее и бросили. Обращался я в милицию – напрасный труд: вор никогда, если он опытный, следов не оставит. Словом, многое украли: вместо фар зияют дыры, бак тоже сняли. теперь у меня не машина, а просто железо. О Логинове говорили, что он – оптимист, а тут раскис. Хотя, конечно, получилось нелепо: в армии был разведчиком, а машину свою проворонил. Когда мы вышли из магазина, я предложил ему закурить. Он взглянул на мою пачку:
— «Беломор» . Я курю теперь табак, тертый по моему методу. – Закурив, он проговорил: — Знаешь, для меня вопрос мучительный: Тихомиров добровольно ушел или его вынудили? – Попыхтев трубкой, он вдруг заспешил и напоследок торопливо сказал: — А вообще-то здоровье у него было, конечно, не блеск. Слышал даже, он будто карьеру свою хотел еще год назад по этой причине оборвать..
На том и разошлись.
Ответ: инженер, кучер, машинист, дворник, рыбак, зоолог, повар, моряк, актер, учитель, доктор, токарь .
Станция 9 «Испорченный телефон» : прежде чем получат задание, должны сыграть в «Испорченный телефон». Первый шепотом передает слово второму. тот третьем у и т.д. Последний должен назвать то слово, которое дал ведущий.
Задание : фразу ЗАЧЕМПОСТАВЛЕНАТАМАРКА? можно прочитать разными способами. Какими? Попробуйте догадаться. Запишите все варианты. Сколько их?
Зачем поставлена Тамарка?
За чем поставлена Тамарка?
Зачем поставлена там арка?
За чем поставлена там арка?
Зачем поставлена та марка?
За чем поставлена та марка?
Станция 10 «Логогрифы» : прежде чем получат задание, должны ответить на вопрос: » Как превратить лису в луну?»
Ответ: лиса — лига — луга — луна
Задание: отгадайте лингвистические шарады.
Источник
Лингвистический квест
Цель: формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать уважительное отношение к русскому языку; развивать когнитивные способности учащихся, активизировать их творческий потенциал.
Оформление:
1. Стенды, на которых размещены тематические газеты и плакаты.
2. Плакаты, буклеты, посвященные выдающимся ученым-лингвистам.
3. Фонограммы (фанфары, Гимн Русскому языку).
Музыкальный сигнал к началу мероприятия.
В актовом зале 2-го корпуса собираются по 2 представителя от каждого класса параллелей 6-10 классов.
Звучит Гимн Русскому языку
1 ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья!
2 ведущий: Добрый день!
1 ведущий: Закончилась декада русского языка и литературы, завершились конкурсы и литературные чтения, лингвистические игры и турниры.
2 ведущий: Многие из ребят проявили себя настоящими знатоками лингвистики, и это здорово, что интерес к русскому языку растет год от года!
1 ведущий: И сегодня финальной точкой в череде таких разных мероприятий станет лингвистический квест, для участия в котором собрались представители разных классных параллелей.
2 ведущий: Вас ждет увлекательное и познавательное путешествие! 10 станций, выполняя задания которых вы сможете проявить быстроту реакции, глубину и прочность знаний, продемонстрировать смекалку и сообразительность.
1 ведущий: Время работы каждой станции 10 минут. 2 минуты на переход к следующей станции. Участники квеста должны строго придерживаться указанного маршрута, действовать сплоченно и слаженно.
2 ведущий: Но прежде чем прозвучит сигнал к старту, присутствующие должны разделиться на 10 команд. Представляем вам капитанов каждой команды. Обратите внимание на цвета их галстуков, а теперь посмотрите на цвет вашего пригласительного билета. Подойдите, пожалуйста, к своим капитанам.
1 ведущий: Итак, все ли определились? Капитаны команд, подтвердите готовность участия в квесте.
Проходит перекличка команд.
2 ведущий: Капитаны, получите маршрутные листы. Повторяем: маршрут должен СТРОГО соблюдаться!
1 ведущий: На старт! Внимание! Марш!
2 ведущий: Успехов вам, ребята!
Звучит стартовый сигнал. Команды отправляются по маршрутам.
Задания лингвистических станций
Станция 1 «Перевертыши»: прежде чем получат задание, клянуться беречь русский язык.
Задание: узнать пословицы, поговорки, фразеологизмы, в которых слова заменены на другие.
На полицейском сапоги мокнут. – На воре шапка горит. Перед солнечным понедельником. – После дождичка в четверг. Лысина – мужское безобразие. – Коса – девичья краса. Ниже пяток не опустишься. – Выше головы не прыгнешь. Болтовня не примета отказа. – Молчание – знак согласия. Курица кабану подружка. – Гусь свинье не товарищ. Будешь тормозить — животные заплачут. — Поспешишь — людей насмешишь. Первый огонь в борще — Седьмая вода на киселе. Возведи себе холм, другой из него и выберется. — Не рой другому яму, сам в нее попадешь. С ленью положишь и птицу в гнездо. — Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Примечание: можно дать подсказку («Лужа по шею» — перевёрнутая поговорка «Море по колено»), но обязательно за «фант» теряют одно очко, или читают стихотворение Пушкина, которое знают все члены команды.
Станция 2 «Пантомима»: прежде чем получат задание, исполняют танец «маленьких утят».
Задание: команды угадывают фразеологизм, который инсценируют ведущие.
Обвести вокруг пальца
на лбу написано
Станция 3 «Дальше, дальше, дальше. «: прежде чем получат задание, должны хором произнести слова: «Если штурмуешь познания кручи, выучи, выучи русский язык!»
Задание: команда должна постараться дать как можно больше правильных ответов на вопросы. Причем по очереди, подсказки аннулируют балл, и вопрос тому, кто подсказывал, не задается.
К какому роду относится существительное кофе? (к мужскому) Второстепенный член предложения подчёркивается пунктиром? (дополнение) Как называются слова, близкие по лексическому значению? (синонимы) Значимая часть слова, стоящая после корня и служащая для образования новых слов (суффикс) Сколько существует типов речи? ( 3) К какому склонению относится существительное метро? (несклоняемое) Раздел языкознания, изучающий правила постановки знаков препинания. (пунктуация) Форма какой степени сравнения имён прилагательных образуется при помощи слова более? ( составной сравнительной) Является ли пословица фразеологизмом? (да) Как называются слова, употребляемые людьми той или иной местности? (диалектные) Член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей? (дополнение) К какому склонению относится существительное путь? (разносклоняемое) Часть слова без окончания (основа) К какому роду относится существительное шимпанзе? (к мужскому) Являются ли словосочетанием подлежащее и сказуемое? (нет) Какие прилагательные отвечают на вопрос чей? (притяжательные) Устойчивые сочетания слов называются (фразеологизмы) Сколько существует стилей речи? (5) Сколько значений имеет каждое слово? ( 2) Раздел языкознания, изучающий правильное написание слов (орфография)
Станция 4 «Знайка»: прежде чем получат задание, называют имя того писателя-историка, который ввел в русский язык букву «Ё».
Задание: ответить на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает по два балла, если приводит не менее четырех примеров.
1. Какую часть слова можно найти в земле? Приведите примеры безударной гласной как вариант чередующейся морфемы. (Корень)
2. Какие существительные не имеют рода? Приведите примеры. (Существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа – брюки, часы и т. д.)
3. Какие существительные не относятся к 1, 2 и 3 склонению? Приведите примеры. (Разносклоняемые и несклоняемые)
4. Какие прилагательные имеют краткую форму? Приведите примеры. (качественные)
5. Какой частью речи является слово «оба»? Составьте 4 словосочетания, используя разные формы числа и падежа данного слова. (Числительное)
6. Без какого местоимения не могут обойтись прилагательные в форме превосходной степени сравнения? Приведите примеры. (Самый, всех)
7. В каких случаях существительные не являются членами предложения? Приведите примеры. (Если они входят в состав обращения)
8. Какое местоимение не имеет именительного падежа? Составьте 4 словосочетания, используя разные формы падежа данного слова. (Себя)
9. Как называется раздел языкознания, изучающий правильное произношение слов? (Орфоэпия).
10. Какие местоимения самые чистые? (Вы-мы-ты).
Станция 5 «Орфоэпическая»: прежде чем получат задание, должны спеть припев песни «Улыбка», произнося только одни гласные:
Источник
