Документы, регламентирующие соревновательную деятельность (единый спортивный календарь, положение о соревновании, индивидуальный календарь соревнований).
Календарный план спортивных мероприятий – это систематизированный перечень соревнований, планируемых и официально утвержденных спортивными организациями (федерациями, комитетами, клубами и т.д.), представленные в календарной последовательности, с указанием дат и мест проведения.Календарные планы спортивных мероприятий бывают сводно-комбинированными (сводящими календарные планы соревнований по разным видам спорта), спортивно-видовыми (охватывающие все контингенты спортсменов одного вида спорта), избирательно-поконтингентными (предназначенными для определенных контингентов спортсменов: по возрасту, квалификации, полу, другим признакам).Основные требования к единому спортивному календарю:
– регулярность соревнований различного типа и ранга;
– охват широкого контингента спортсменов разной квалификации, возраста и пола;
– рациональная последовательность в распределении соревнований менее высокого и более высокого ранга;
– принципиальная соразмерность между сроками проведения особо престижных общезначимых соревнований и усредненными величинами времени, необходимого для приобретения или сохранения «спортивной формы» наиболее вероятными участниками этих соревнований;
Положение о соревнованиях является основным документом, регламентирующим условия и порядок проведения соревнованийПоложение составляется на основании календарного плана и правил соревнований по данному виду спорта
Положение обычно состоит из следующих разделов:
1. цели и задачи соревнований;
2 .место и время проведения соревнований;
3. участники соревнований;
4. руководство подготовкой и проведением соревнований;
5. порядок определения победителей;
6. награждение побудителей личного и командного первенства;
7. сроки и порядок подачи заявок
8. условия приема участников.
Спортивная тренировка (общая характеристика, цель, задачи и средства).
Спортивная тренировка-подготовка к спортивным состязаниям, построенная в виде системы упражнений, представляющая собой педагогически организованный процесс управления развитием спортсмена(физическая, техническая, тактическая, специально-психологическая)
Цель: подготовка к спортивным состязанием направленная на достижение максимально возможного для данного спортсмена уровня подготовленности обусловленного спецификой соревновательной деятельности и гарантирующего достижение запланированных спортивных результатов.
1) освоение техники и тактики избранной спортивной дисциплины;
2) совершенствование двигательных качеств и повышение возможностей функциональных систем организма, обеспечивающих успешнее выполнение соревновательного упражнения и достижение планируемых результатов;
3) воспитание необходимых моральных и волевых качеств;
4) обеспечение необходимого уровня специальной психической подготовленности;
5) приобретение теоретических знаний и практического опыта, необходимых для успешной тренировочной и соревновательнойдеятельности.
Средства спортивной тренировки могут быть подразделены на группы упражнений: избранные соревновательные, специально подготовительные, общеподготовительные.
Избранные соревновательные упражнения— это целостные двигательные действия (либо совокупность двигательных действий), которые являются средством ведения спортивной борьбы и выполняются по возможности в соответствии с правилами состязанийпо избранному виду спорта.
Специально подготовительные упражнениявключают элементы соревновательных действий, их связи и вариации, а также движения и действия, существенно сходные с ними по форме или характеру проявляемых способностей.
Общеподготовительные упражненияявляются преимущественно средствами общей подготовки спортсмена. В качестве таковых могут использоваться самые разнообразные упражнения — как приближенные по особенностям своего воздействия к специально подготовительным, так и существенно отличные от них (в том числе и противоположно направленные).
Методы спортивной тренировки (равномерный, повторный, интервальный, круговой, игровой, соревновательной).
Равномерный метод характеризуется выполнением непрерывной работы с маломеняющейся интенсивностью. Эффективен при тренировке во многих циклических видах спорта.
ИНТЕРВАЛЬНЫЙ метод характеризуется выполнением упражнений с короткими паузами отдыха, не обеспечивающими полного восстановления перед очередным повторением.
ПОВТОРНЫЙ метод относится к методам прерывного воздействия. Он характеризуется многократным выполнением упражнений и с интервалами отдыха, обеспечивающими полное восстановление от предшествующей нагрузки.
СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ метод – это способ организации тренировочных воздействий, моделирующий соревновательную деятельность в тренировочных условиях. На разных этапах подготовки эти условия могут быть облегченными, усложненными или строго соответствовать соревновательным.
ИГРОВОЙ метод характеризуется организацией двигательной деятельности в виде игры, т.е. созданием условной ситуации, в которой взаимодействие между участниками определяется некоторыми правилами.
Круговая тренировка заключается в следующем. Подбираются, как правило, 8 — 12 упражнений (соответственно 8 — 12 мест, «станций»), которые выполняются по кругу
Непрерывно-поточный тренинг заключается в выполнении упражнений непрерывно, одно за другим, с небольшим интервалом отдыха.
Поточно-интервальный тренинг базируется на 20 — 40-секундном выполнении простых по технике упражнений (50 % от максимальной нагрузки) на каждой «станции» с минимальным отдыхом.
Интенсивно-интервальный тренингМощность упражнений составляет 75 % от максимальной, Интервалы отдыха 30 — 40 с
Специфические принципы спортивной тренировки (направленность к максимально возможным достижениям, углубленная специализация и индивидуализация, единство общей и специальной подготовки).
направленность к максимально возможным достижениям Следствием руководствования этим принципом является непрекращающийся рост мастерства спортсменов и спортивных рекордов.
углубленная специализация и индивидуализацияНаучные исследования и практический опыт свидетельствуют о том, что при современном уровне развития спорта одному человеку практически невозможно добиться одинаково высоких достижений не только в различных видах спорта, но и в различных дисциплинах одного и того же вида. Это доказывает важность принципа углубленной спортивной специализации. Проведение этого принципа требует предельной концентрации сил и времени на работе, прямо или опосредованно влияющих на эффективность процесса подготовки к выступлению в конкретных номерах соревновательной программы.
Спортивная специализация, проводимая с учетом индивидуальных особенностей спортсмена, позволяет наиболее полно проявить его способности в спорте и удовлетворить спортивные интересы. Но это справедливо именно при условии соответствия специализации индивидуальным качествам спортсмена.
, единство общей и специальной подготовки, единство общей и специальной подготовки).
Одно без другого- не будет резульатата.
Специфические принципы спортивной тренировки (непрерывность тренировочного процесса, единство постепенности и предельности в наращивании тренировочных нагрузок, волнообразность динамики нагрузок, цикличность тренировочного процесса).
непрерывность тренировочного процесса- постоянные тренировки!!
единство постепенности и предельности в наращивании тренировочных нагрузок-Нагрузка должна возрастать постепенно из года в год, достигая своего максимума на этапе подготовки к высшим достижениям. При этом выделяются основные направления интенсификации тренировочного процесса:
- суммарный годовой объем работы увеличивается от 100-200 до 1300-1500 ч в год;
- количество тренировочных занятий в течение недельного микроцикла увеличивается от 2-3 до 15-20 и более;
- количество занятий с большими нагрузками в течение недельного микроцикла увеличиваются до 5-7;
- увеличивается количество занятий избирательной направленности;
- возрастает доля тренировочной работы в «жестких» режимах, способствующих повышению специальной выносливости;
- увеличивается объем соревновательной деятельности;
- постепенно расширяется применение физиотерапевтических, психологических и фармакологических средств для повышения работоспособности спортсменов в тренировочной деятельности и ускорения процессов восстановления после нее.
волнообразность динамики нагрузок- микро, мезо, макроциклы
цикличность тренировочного процесса-кругооборот звеньев трен. Процесса, с частичной повторяемостью упр.этапов и периодов.
Система спортивной подготовки: понятие, составляющие элементы (система тренировки, система соревнований, система факторов, повышающих эффективность тренировочной и соревновательной деятельности).
Система спортивной подготовки (СПП) – это многолетний, круглогодичный, специально организованный и управляемый процесс воспитания, обучения и тренировки при его активной деятельности в условиях педагогического руководства и контроля, научного, медико-биологического и материально-технического обеспечения, использования средств воспитания и эффективной организации.
3.Подготовка кадров и отбор спортсменов
4.Научно методические и информационное обеспечение
Источник
Документ унифицирующий способы соревновательной деятельности это
РЕГИСТРАЦИЯ, ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНЫХ ИГРАХ
Харьковский национальный университет имени В.Н.Каразина
Аннотация. В работе приведен анализ возможностей создания унифицированных подходов к регистрации показателей соревновательной деятельности в спортивных играх.
Ключевые слова: спортивные игры, соревновательная деятельность, характеристики, регистрация.
Анотацiя. Темченко В.О. Реестрацiя, обробка й аналiз показникiв змагальноi дiяльностi спортивних iграх. У роботi наведений аналiз можливостей створення унiфiкованих пiдходiв до реестрацii показникiв змагальноi дiяльностi в спортивних iграх.
Ключовi слова: спортивнi iгри, змагальна дiяльнiсть, характеристики, реестрацiя.
Annotation. Temchenko V.A. Filing, handling and analysis of parameters of competitive activity sporting games. In work analysis of possibilities of building of the unitized approaches in the analysis of possibilities of building of the unitized approaches in analysis of possibilities of building
Keywords : sporting games, competitive activity, performance, filing.
Соревновательная деятельность характеризуется многочисленными показателями, по которым можно определять эффективность действий спортсмена и команды в целом. Эти показатели — своеобразные критерии действий спортсмена. И поэтому их учет позволяет не только отразить и восстановить процесс соревнования и поведения спортсмена и команды, но и планировать и корректировать дальнейшую подготовку.
Известно, что совершенствование системы управления тренировочным процессом на основе объективизации знаний о структуре соревновательной деятельности и подготовленности с учетом общих закономерностей становления спортивного мастерства в избранном виде спорта является одним из перспективных направлений совершенствования системы спортивной подготовки [6, 14, 18]. Одновременно один из важнейших элементов системы управления подготовкой спортсменов — комплексный контроль, который предусматривает практическую реализацию различных видов контроля, в т.ч. и оперативного, применяемого для получения объективной информации [14]. В различных видах спорта по- разному подходят к определению эффективности соревновательной деятельности. В индивидуальных видах спорта часто показатели эффективности соревновательной деятельности определяют путем составления уравнений регрессии с целью дальнейшего программирования тренировочных нагрузок [4], а также разработку формул и коэффициентов, которые характеризуют эффективность действий спортсмена в структуре его движений [1, 3]. Все это позволяет моделировать предстоящую подготовку спортсменов и анализировать перспективы выступлений в предстоящих соревнованиях.
В работе Дорошенко Э.Ю. [7] отмечается, что в структуре контроля соревновательной деятельности основными функциями является оценка выполнения освоенных движений, овладение индивидуальными, групповыми и командными действиями в нападении и защите, эффективность применения изученного в процессе соревновательной деятельности волейболистов. Не менее важными составляющими является анализ и интерпретация количественных и качественных показателей, полученных в процессе соревновательной деятельности [7]. В баскетболе различные действия в соревновательных условиях выполняются не одинаково часто и в различной степени влияют на итог игры. Следовательно, необходимо учитывать не только качество выполнения отдельных действий, но и частоту их повторения в игре. Введение этих понятий в оценку технико-тактических действий баскетболистов позволяет наиболее объективно судить о мастерстве команды (игрока) и вносить соответствующие коррективы в учебно-тренировочный и соревновательный процессы [15]. В футболе, успешная работа тренера во многом зависит от умения: записывать игровую деятельность футболистов; анализировать полученные данные; методически грамотно строить учебно-тренировочный процесс команды. При этом модельные показатели соревновательной деятельности футболистов различного амплуа служат ориентиром в учебно-тренировочном процессе, позволяют дифференцированно подбирать упражнения с целью совершенствования индивидуальных, групповых и командных технико-тактических действий. Сравнение полученных данных с модельными характеристиками соревновательной деятельности высококвалифицированных футболистов позволяет тренеру своевременно исправлять ошибки и вносить коррективы в учебно-тренировочный процесс [20]. В гандболе, одним из основных направлений совершенствования системы тренировочного процесса является применение научно обоснованных методик изучения структуры и особенностей технико-тактической деятельности на основе аналитико-синтетических подходов. Педагогический анализ технико-тактической деятельности сборных и клубных команд высокой квалификации на крупнейших мировых и континентальных соревнованиях позволяет из всей массы факторов, влияющих на значимость игры команд, выделить особенности, которые играют ведущую роль. На их основании путем определения количественных характеристик могут быть созданы модельные характеристики гандболистов различных игровых специализаций по видам соревновательной деятельности, отдельных звеньев команды, линий нападения или защиты, команды в целом [9, 22].
Изучение особенностей тренировочного процесса в командах юношей и высококвалифицированных мастеров выявило отсутствие научно обоснованной системы взглядов на тренировочный процесс как явление, соподчиненное и зависимое от особенностей СД. Недостаток объективной информации порождает множество точек зрения на характер игры, не исключает педагогических просчетов, а вместе и в целом не обеспечивает системности взглядов на тренировочный процесс, поскольку отсутствует знание причинных факторов, обеспечивающих эффективность спортивно-соревновательной деятельности. Об эффективности СД можно судить по спортивному результату на соревнованиях. Однако спортивный результат как интегральный показатель не всегда детально информирует о составе и структуре тех или иных технико-тактических действий (ТТД), победа или поражение сами по себе не дают конкретной информации об управлении подготовленностью игроков в лапту и планировании тренировочных нагрузок. Этим целям служат частные показатели, которые можно получить в процессе регистрации СД при анализе ее состава (из каких элементов состоит) и структуры (как эти элементы связаны друг с другом). Структуру соревновательной игровой деятельности следует рассматривать как совокупность технико-тактических приемов, операций, объединенных в целостную систему результативных действий. При этом, прежде всего, следует выделить элементарный набор ТТД в игре спортсменов и умение эффективно применять их с учетом игровых ситуаций [6].
Предлагаемая Барчуковым Г.В. и Лоховым Ю.Н. [2] методика оценки в игровых условиях психической, функциональной и технической подготовленности теннисистов позволяет составлять на них технико-тактический паспорт, сравнивать игроков по уровню готовности, планировать индивидуальную тактику игры с учетом текущего состояния спортсмена, прогнозировать успешность выступления в конкретном соревновании, индивидуализировать технико-тактическую подготовку игрока с учетом слабых и сильных сторон на основе четкого дозирования нагрузок и сложности тренировочных упражнений [2].
В спортивных играх кодирование и анализ показателей соревновательной деятельности спортсменов имеют некоторые отличительные особенности, обусловленные видом спорта. Каждый вид спортивных игр во многом унифицировал свою методику регистрации показателей. Однако, остаются малоизученными вопросы создания унифицированной методики регистрации показателей эффективности действий спортсменов и команды в целом. Остаются нерешенными вопросы, связанные с определением вклада каждого спортсмена в действия команды в отдельные промежутки игры.
Работа выполнена по плану НИР кафедры физического воспитания и спорта Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина.
Формулирование целей работы.
Рассмотреть существующие технические решения по регистрации и анализу показателей соревновательной деятельности в спортивных играх. Обобщить опыт работы по кодированию показателей в спортивных играх и обосновать направления поиска унифицированных подходов оперативного контроля.
В волейбольной практике большинство тренеров придерживаются примерно единой стратегии, представленных в работах Ивойлова А.В. [14], Лисянского В.К. [18], Ермакова С.С. 12, Дорошенко Э.Ю. [7] и др.
Ивойлов А.В. [14] представляет способ определения интегрального показателя технико-тактического мастерства волейболистов с учетом амплуа формулой:
,
где h — эффективность i-го приема, n — к-во приемов, K 1 — коэффициент специфичности приема, К 2 — коэффициент ценности приема.
Этой же позиции придерживается и Дорошенко Э.Ю. [7], отмечая, что современное состояние развития теории и методики спортивной тренировки, системы подготовки квалифицированных волейболистов нуждается в новых способах определения технико-тактического мастерства отдельных игроков и команд в целом, которое позволит оптимизировать процессы учебно-тренировочной деятельности в волейболе и повысить ее эффективность. Подобные определения уровня теории спортивных игр отмечаются в работах Ефимов А.А. [13] и Дорошенко Е.Ю. [8], рассматривающих проблемы баскетбола.
В баскетболе, Колумбет А.Н. [15], за меру технического мастерства предлагает принять математическое ожидание, или среднюю оценку, за технику выполнения М 1 , рассчитываемую по формуле:
M 1 = 
,
где x i — вероятность выполнения i -го приема; y i — математическое ожидание оценки i -го приема, или средняя оценка за выполнение технико-тактического приема. Вероятность выполнения оценивается по следующей формуле:
x i = 
,
где K d — количество выполнения данного приема; K w — количество выполнения всех приемов; x i — вероятность выполнения.
В пляжном волейболе В.Костюков [17] для повышения объективности оценки предлагает использовать показатель — коэффициент игровой подготовленности (КИП):
где, а1-а6 — оценка выполнения отдельных групп игровых действий, n — число групп игровых действий, выполняемых спортсменом.
Интересен и полезен для других спортивных игр подход в отношении количественных показателей технико-тактических действий в виде показателя технико-тактического разнообразия [15]. Под разнообразием деятельности команды (игрока) понимается ее способность использовать с одинаковой частотой и мастерством весь арсенал технико-тактических приемов. В качестве численной меры разнообразия ведения атакующих действий может быть использована величина энтропии распределения использованных командой (игроком) приемов. Эта величина характеризует степень неопределенности, с которой встречается команда соперника. В соответствии с определением, энтропия (Н) определяется:
H = 
M 3i log 2 M 3i ,
где М 3i — вероятность применения i — го приема; L — количество приемов.
Вероятность применения i -того приема ( M 3i ) оценивается как отложение количества раз применения данного технического приема ко всему количеству технических приемов:
где М i — количество применения i -го приема; M — количество всех технико-тактических приемов.
Введение этих понятий в оценку технико-тактических действий баскетболистов позволяет наиболее объективно судить о мастерстве команды (игрока) и вносить соответствующие коррективы в учебно-тренировочный и соревновательный процессы [15].
В футболе, Сычев Б.В. [20] использует и вычисляет показатель количества технико-тактических действий футболистов (ТТД), брак ТТД, темп ТТД, уровень контроля мяча, виды передач и на этой основе предлагает определять эффективность ТТД отдельных игроков и команды в целом. Результаты оформляются в виде таблицы (табл. 1).
Технико-тактические показатели соревновательной деятельности центральных защитников (по Сычеву Б.В., 2006 [20])
Источник
