Деятельность это специфический способ существования человека только человек способен
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Духовная природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах.
2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п.
3) Деятельность — это специфический способ существования человека.
4) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
5) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему ценности.
1) Духовная природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах — нет, неверно, это биологическая.
2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п. — нет, неверно, это духовные потребности.
3) Деятельность — это специфический способ существования человека — да, верно, так как благодаря деятельности удовлетворяются потребности, преобразуется окружающий мир.
4) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования — да, верно.
5) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему ценности — да, верно.
Источник
Деятельность это специфический способ существования человека только человек способен
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Духовная природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах.
2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п.
3) Деятельность — это специфический способ существования человека.
4) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
5) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему ценности.
1) Духовная природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах — нет, неверно, это биологическая.
2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п. — нет, неверно, это духовные потребности.
3) Деятельность — это специфический способ существования человека — да, верно, так как благодаря деятельности удовлетворяются потребности, преобразуется окружающий мир.
4) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования — да, верно.
5) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему ценности — да, верно.
Источник
Вариант 18
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–20 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Запишите слово, пропущенное в таблице.
| ВИД СОЦИАЛЬНОЙ НОРМЫ | ПРИЗНАКИ |
| Опираются на представления о добре и зле, поддерживаются общественным мнением | |
| Нормы права | Чётко описывают границы дозволенного и наказания, в случае их нарушения обеспечиваются силой государств |
В приведённом ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Литература; духовная культура; наука; искусство; образование.
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют динамичный характер общества.
1) развитие, 2) статичность, 3) регресс, 4) спад, 5) прогресс, 6) системность.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. К духовным (идеальным) потребностям человека традиционно относят потребности в воздухе, питании, поддержании нормального теплообмена.
2. К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п.
3. Деятельность — это специфический способ существования человека.
4. Потребности — это переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни и развития личности.
5. Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему блага и ценности.
Установите соответствие между характерными чертами и типами (разновидностями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ | ТИПЫ (РАЗНОВИДНОСТИ) КУЛЬТУРЫ |
| А) направленность на получение прибыли | 1) массовая |
| Б) развлекательный характер | 2) элитарная |
| В) нестандартность художественных средств | |
| Г) ориентация на запросы широкого круга потребителей | |
| Д) сложность содержания |
Анатолию 18 лет. Найдите в приведённом списке качества (черты) Анатолия, имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Анатолий участвует в деятельности волонтёрской организации.
2. Анатолий хорошо учится в университете.
3. Анатолий считает участие в выборах своей гражданской обязанностью.
4. Анатолий — сангвиник по темпераменту.
5. У Анатолия, как и у его родителей, светлые волосы и карие глаза.
6. Рост Анатолия 176 см.
Выберите верные суждения о финансовых институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Золотовалютные резервы государства хранятся в нескольких коммерческих банках.
2. Центральный банк монопольно осуществляет эмиссию денег.
3. Центральный банк устанавливает уровень инфляции.
4. Центральный банк финансирует производство.
5. Коммерческие банки выдают кредиты физическим лицам и предприятиям.
Установите соответствие между необходимыми условиями функционирования экономических систем и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ | ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ |
| А) государственная собственность на средства производства | 1) командная (плановая) |
| Б) свободное ценообразование | 2) рыночная |
| В) контроль государства за производством и распределением | |
| Г) экономическая самостоятельность производителей | |
| Д) конкуренция производителей |
Анна Фёдоровна работает бухгалтером. Часть своих сбережений она разместила на банковском депозите, некоторую часть потратила на приобретение акций различных компаний. Анна Фёдоровна брала кредит на покупку автомобиля. Что из перечисленного относится к доходам Анны Фёдоровны? Запишите цифры, под которыми они указаны.
2. процент по кредиту
3. заработная плата
4. процент по вкладу
5. транспортный налог
6. коммунальные платежи
На рисунке отражено изменение предложения школьно-письменных принадлежностей на соответствующем рынке. Что из приведённого ниже могло вызвать сдвиг кривой предложения из положения S в положение — S1? (На графике Р — цена товара; Q — количество товара.)
1. сокращение количества предприятий в отрасли
2. увеличение общего числа школьников
3. рост доходов населения
4. внедрение новых технологий производства
5. увеличение налогов с предприятий отрасли
Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Социальные конфликты охватывают всю совокупность социальных отношений только в экономической сфере общества.
2. Социальный конфликт предполагает противоборство сторон, то есть действия объектов, направленные друг против друга.
3. Конфликтная ситуация — это ситуация, объективно содержащая явные предпосылки для конфликта, провоцирующая враждебные действия, противостояние.
4. Одним из путей разрешения социального конфликта является проведение переговоров.
5. Причина социального конфликта связана с интересами противоборствующих сторон.
С начала 2000-х гг. правительство страны Z предприняло ряд мер по улучшению экологической ситуации. В 2005 и 2015 гг. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы и Ваша семья участвуете в сохранении природной среды?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В опросе 2015 г. доля тех, кто участвует в озеленении своего населённого пункта, меньше доли тех, кто участвует в экологических праздниках, фестивалях.
2. В опросе 2005 г. доля тех, кто экономил воду, следил за исправностью водопроводных кранов, больше доли тех, кто сортировал бытовой мусор.
3. За десять лет люди стали реже участвовать в экологических праздниках, фестивалях.
4. Одинаковые доли отвечавших в обоих опросах участвуют в очистке парков и дворов от мусора.
5. Доля тех, кто не может сказать, что участвует в сохранении природной среды, сократилась за 10 лет.
Выберите верные суждения о политической системе общества и запишите циф ры, под которыми они указаны.
1. Организационная подсистема включает политические принципы; политические традиции; нормы морали, воплощенные в конституциях, иных законах, партийных программах, уставах политических объединений.
2. К структурным компонентам политической системы общества относят институциональную, нормативную, коммуникативную и культурноидеологическую подсистемы.
3. Институциональная подсистема включает государство, политические партии и общественно-политические движения.
4. Нормативная подсистема охватывает формы и направления политической деятельности, методы осуществления власти.
5. К функциям политической системы относятся определение целей, задач, путей развития общества, организация деятельности общества по выполнению принятых целей и программ.
Установите соответствие между вопросами и субъектами государственной власти РФ, к ведению которых они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ВОПРОСЫ | СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ |
| А) стандарты, эталоны, метрическая система и исчисление времени | 1) только федеральный центр |
| Б) разграничение государственной собственности | 2) совместно федеральный центр и субъекты РФ |
| В) амнистия и помилование | |
| Г) судоустройство; прокуратура | |
| Д) осуществление мер по борьбе с катастрофами |
В стране Z происходят регулярные выборы в парламент. Какие признаки позволяют сделать вывод, что в стране Z утвердился демократический режим? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Глава государства обладает широкими полномочиями.
2. В стране существует свободная конкуренция политических партий.
3. Правительство страны разрабатывает и исполняет государственный бюджет.
4. В стране действует конституция.
5. Права и свободы человека и гражданина гарантированы и защищены законом.
6. Разрешено всё, что не запрещено законом.
Что из перечисленного относится к группе культурных свобод и прав гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. свобода творчества
2. участие в культурной жизни
3. сохранение исторического и культурного наследия
4. сохранение природы и окружающей среды
5. доступ к культурным ценностям
Выберите верные суждения об источниках (формах) права и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Формы (источники) права — это установленные государством официальные способы внешнего выражения и закрепления норм права, придания им общеобязательного значения.
2. К нормативным правовым актам относят традиции, обычаи, корпоративные нормы.
3. Правовой обычай — исторически выработанное обществом правило поведения, которое признано государством и гарантировано его принудительной силой.
4. Распоряжение главы любого государства обладает высшей юридической силой по отношению к другим нормативным правовым актом.
5. Юридический прецедент — решение суда или административных органов государства по конкретному делу, которое становится образцом, обязательным при последующем рассмотрении аналогичных дел.
Установите соответствие между участниками и сторонами уголовного судопроизводства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| УЧАСТНИКИ | СТОРОНЫ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА |
| А) прокурор | 1) сторона защиты |
| Б) следователь | 2) сторона обвинения |
| В) обвиняемый | |
| Г) защитник | |
| Д) дознаватель |
Выберите верные суждения о публичном и частном праве и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Публичное право обеспечивает общественные, государственные интересы.
2. Отраслями частного права являются гражданское, предпринимательское, трудовое, семейное право и т. д.
3. Предметом правового регулирования публичного права выступают имущественные отношения.
4. Императивный (субординационный) метод характерен для частного права.
5. Публичное право — упорядоченная совокупность юридических норм, охраняющих и регулирующих отношения частных лиц.
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«____________(А) приобретается с рождением человека и прекращается с его смертью. Полная____________(Б) возникает с наступления совершеннолетия (с 18 лет) или ранее, в случае вступления в брак до 18 лет. Законные представители несут имущественную ответственность за несовершеннолетних, не достигших 14 лет, по всем сделкам, если не докажут, что обязательство было нарушено не по их ____________(В). Законные представители отвечают за вред, причинённый ____________(Г). По заявлению родителей____________(Д) может ограничить или лишить несовершеннолетнего в возрасте от 14 до 18 лет права самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами. Гражданин, злоупотребляющий спиртными напитками или наркотическими средствами, если этим он ставит семью в тяжёлое материальное положение, может быть ограничен судом в дееспособности, по отношению к нему может быть установлено____________(Е)».
Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
9. способность к заключению сделок
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
У каждого человека есть потребности, которые он обязан удовлетворить: физиологические, социальные, духовные. Важнейшие, или фундаментальные, потребности у всех одинаковы, а второстепенные различны. Первые универсальны, то есть присущи всему населению, а стало быть, характеризуют общество в целом.
Учреждения, призванные удовлетворять фундаментальные потребности общества, называются социальными институтами. Семья, производство, религия, образование, государство — фундаментальные институты человеческого общества, возникшие в глубокой древности и существующие по сию пору. В своей зачаточной форме семья, по свидетельству антропологов, появилась 500 тыс. лет назад. С тех пор она постоянно эволюционировала, принимая множество форм и разновидностей: полигамия, полиандрия, моногамия, сожительство, нуклеарная семья, расширенная семья, неполная семья и т.д. Государству 5-6 тысяч лет, столько же образованию, а религия имеет более почтенный возраст. Социальный институт — очень сложное учреждение, и самое главное — реально существующее. Ведь социальную структуру мы получаем, абстрагируясь от чего-то. Да и статус можно представить только мысленно. Конечно, соединить в единое целое всех людей, все учреждения и организации, которые на протяжении веков связаны с одной функцией — семьёй, религией, образованием, государством и производством, — и представить их как один из институтов, тоже непросто. И всё же социальный институт реален.
Во-первых, в каждый данный момент времени один институт представлен совокупностью людей и социальных организаций. Совокупность школ, техникумов, вузов, различных курсов и т.п. плюс министерство образования и весь его аппарат, научно- исследовательские институты, редакции журналов и газет, типографии и многое другое, что связано с педагогикой, составляют социальный институт образования. Во-вторых, основные, или общие институты в свою очередь состоят из множества неосновных, или элитных институтов. Их называют социальными практиками. К примеру, в институт государства входят институт президентства, институт парламентаризма, армия, суд, адвокатур, полиция, прокуратура, институт присяжных и т. д. Так же обстоит дело с религией (институты монашества, крещения, исповеди и т. д.), производством, семьёй, образованием. Совокупность социальных институтов называется социальной системой общества.
Она связана не только с институтами, но также с социальными организациями, социальным взаимодействием, социальными ролями. Одним словом, с тем, что движется, работает, действует.
Итак, сделаем четвёртый вывод: статусы, роли, социальный контроль существуют не сами по себе. Они формируются в процессе удовлетворения фундаментальных потребностей общества.
Источник
