Что значит вычисления удобным способом

ГДЗ по математике, 2 класс, Моро М.И. Вычисли удобным способом.

Вычисли удобным способом.
7+8+3+2 18+11+2 + 9
6 + 2 + 8 + 4 17 + 5 + 5 + 3

(7 + 3) + (8 + 2) = 20 (18 + 2) +(11 +9) = 40
(6+ 4)+ (8 + 2) = 20 (17 + 3)+ (5 + 5) = 30

1) Запиши 3 любых двузначных числа. Умень-
ши каждое из них на 10.
2) Запиши 3 любых однозначных числа. Уве- ( Подробнее. )

Оля перепрыгнула через верёвочку 18 раз, а
Света — только 10 раз.
Поставь вопрос и реши задачу.

Кто сможет? Выполните деление:
( Подробнее. )

Троллейбус за время t прошел путь s. Какую скорость v приобрел он в конце пути и с каким ускорением а двигался, если начальная скорость ( Подробнее. )

Put the verbs in brackets in the present simple or the present continuous. Give reasons.
1 A: Why . ( Подробнее. )

Источник

Конспект урока по математике на тему: «Вычисляем удобным способом» (1 класс)

Конспект урока по математике

Тема: «Вычисляем удобным способом»

Учитель: Пузанкова А.В.

Тип занятия: изучение нового материала

Цель: формировать умения вычислять удобным способом.

Предметная: формировать умения вычислять удобным способом

Познавательные – выполнять вычисление удобным способом.

Регулятивные –планировать действия в соответствии с поставленной задачей. ;

Коммуникативные — формировать коммуникативные умения: умение работать в парах, умение слушать и слышать, договариваться;

Личностные : проявлять мотивацию учебно — познавательной деятельности и личностного смысла учения.

Оборудование: Учебник, компьютер, презентация, индивидуальные карточки, рабочая тетрадь.

Методическая литература: Учебник «Математика» М.И. Башмаков 1 класс, рабочая тетрадь математика М.И. Башмаков 1 класс, технологические карты уроков по учебнику М.И. Башмаков 1 класс, методическая папка по математике с методикой преподавания.

Прозвенел уже звонок

Начинать пора урок.

Присаживайтесь тихонько за парты.

II .Актуализация знаний

Работа с кассой.

Вы выходите по цепочке, по одному человеку с ряда, решаете по одному примеры, а затем мы поменяемся примерами и вы проверите другой ряд.

-А теперь поменялись рядами и проверим друг друга.

Выходим так же по одному по цепочки и проверяем примеры красным фломастером.

Хорошо, молодцы, вы справились с заданием.

-Как по другому можно назвать то, что записано на доске, то что мы с вами решали сейчас?

— Что такое выражение?

— Какие арифметические действия вы знаете?

-А как называется тщетность действий.

-Почему буква С и У большие?

— С каким действием мы работали на прошлом уроке?

— Что мы делали на прошлом уроке?

— Что значит удобным?

Заданаие:Дополни до 10.

Выражение — это числа соединенные арифметическими действиями.

Сложение и вычитание.

Потому что это самое большое число.

Решали удобным способом.

Это значит дополнить до 10.

Дети карточки с цифрами, я поверяю.

III .Постановка учебной задачи

Сегодня на уроке мы с вами:

Учиться вычислять значение выражения удобным способом.

Решать текстовые задачи.

Определение темы урока

Тема нашего урока : «Вычисляем удобным способом».

IV . Практическая работа

Открыли тетради. Записали число, классная работа.

-Давайте попробуем это способ при решении задачи.

-Что нам известно?

-Что еще известно?

-Что требуется узнать?

-Составим выражение для решения задачи:

-Вычислите это выражение удобным способом:

-Проверим наши знания на практике.

1-ый и 3-ий столбики — решаем вместе.

Задание: выполните вычисления удобным способом.

-Какое правило здесь нужно помнить?

Шарик напечатал 15 фотографий для конкурса.

Еще 3 фотографии для почтальона Печкина.

7 фотографий для дяди Федра.

Сколько фотографий он напечатал?

Запись в тетради.

Правило сложения однозначного числа с двузначным. «Единицы складываем с единицами».

Все встали, отдохнем .

Включаю муз. физминутку .

-Что нам известно?

-Какие это птицы?

-Какие птицы улетели весной?

-Что требуется узнать?

-Составьте выражение для решения задачи.

Вычислите его значение удобным способом.

-Какой можно сделать вывод?

Вывод: если при сложении единиц получается 10, то количество десятков увеличивается на 1.

Зимовали 43 птицы .

Снегири, сороки, воробьи, синицы.

Улетели 12 снегирей и 8 синиц.

Сколько птиц осталось в саду?

VI . Осуществление контроля

-Кому было легко на уроке? Поставьте палец вверх.

-Кто затруднялся на уроке? Показали пальчик вниз.

— Кому совсем ничего не понятно? Показали минус.

VII . Домашнее задание

Домашнее задание у вас будет в учебнике.

Записываю д/з, объясняю его

VIII . Подведение итогов

— Что нового узнали на уроке?

— Какое задание понравилось больше всего?

Всем спасибо за урок.

Слушаю мнение детей.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 799 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

• Сейчас обучается 277 человек из 70 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 604 человека из 75 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тип занятия: изучение нового материала

Цель: формировать умения вычислять удобным способом.

Предметная: формировать умения вычислять удобным способом

Метапредметные:

• Познавательные – выполнять вычисление удобным способом.
• Коммуникативные — формировать коммуникативные умения: умение работать в парах, умение слушать и слышать, договариваться;

Регулятивные –планировать действия в соответствии с поставленной задачей. ;

Личностные: проявлять мотивацию учебно — познавательной деятельности и личностного смысла учения.

Оборудование: Учебник, компьютер, презентация, индивидуальные карточки, рабочая тетрадь.

Номер материала: ДБ-365639

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом

Время чтения: 3 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока Тема урока: Закрепление вычисление удобным способом

Конспект урока по математике

Учитель: Сафронова В.В

Методист: Сидорова М.А

Студентка: гр. 741 Ишимова Юлия Александровна

Тема урока: Закрепление вычисление удобным способом

Оборудование: конспект, учебник по математике 3-го класса, рабочая тетрадь к учебнику

Цель и задачи урока:

Закрепить вычисление удобным способом;

Отрабатывать навык сложения и вычитания, умножения и деления.

Формировать умение решать задачи.

самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

самостоятельно определять необходимость выполнения заданий;

определять правильность выполнения заданий.

ориентироваться в учебнике, определять область своего незнания, планировать свою работу по изучению нового;

извлекать информацию, представленную в форме текста.

анализировать, делать выводы.

участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

сотрудничать с учителем и одноклассниками.

осмысление личностного смысла учения, понимать позицию другого.

Меня зовут Юлия Александровна сегодня я проведу у вас урок математики.

Проверим готовность к уроку, посмотрите

готово ли ваше рабочее место, сядьте за парту правильно, выпрямите спинки, ручки положите на парту, глазки поднимаем и смотрим на меня, ушки внимательно слушают.

Здороваются с учителем, проверяют готовность к уроку

Подведение к теме урока

Постановка целей и задач урока

Подведение итога урока

Задача на развитие

Наш урок начнем с решения задач на развитие логическое мышления.

Решим и по смотрим на сколько развито ваша наблюдательность мышления:

По смотрите на рисунок и скажите какие кольца сцеплены? Слева или справа? Почему вы так думаете?

2) Повторим табличные случаи умножения и деления, сейчас мы будем играть в игру которая называется «Меткий стрелок»

вам нужно решить пример и соотнести с ответом

По смотрите на последний пример, объясните как вы считали? Кто заметил как удобно считать эту сумму? Докажи как ты считаешь?

Этот пример поможет определить тему урока

как вы думаете какая тема?

Да, ребята правильно сегодня тема нашего урока будет Вычисление суммы удобным способом. Закрепление

Какова цель нашего урока?

Закрепим вычисление удобным способом

Сейчас откройте свои рабочие тетради и запишите сегодняшнее число и классная работа. Сегодня 29 сентября.

Работа по теме урока

Открываем учебник на стр 28 и выполним упр1, нужно решить примеры удобным способом.

1)нахождение суммы 3-х слагаемых удобным способом

Объясните устно способ вычисления

А что значит решить удобным способом?

Будем решать у доски с комментированием,

А как считать удобно? Почему так?

15+7+28
23+7+41
42+8+36
18+2+35
Последние два решаем самостоятельно, потом проверим

Проверяем, называем ответ и как считали

В учебнике на стр 28 найдите задачу под номером 3

сумма нескольких слагаемых может встретиться и в задачи

О чём говориться в этой задачи?

Рассмотрим краткую запись

Отправились — в 9 ч

обратный путь- 30 мин

Что означает каждое число?

О чём спрашивается?

А мы можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

зная что на дорогу затратили 25 мин экскурсия длилась 1 ч и зная время на обратный путь, что мы можем найти?

А почему сложением?

Зная время когда школьники отправились начало событие в 9ч и узнав сколько всего они времени затратили

можем ли мы ответить на вопрос задачи?

А каким действием?

Запишите решение задачи, только решение по действием с краткой записи

1)25 мин+1ч+30 мин=1ч55мин-затратили

Формулировка записи решение задачи

скажите полный на ответ задачи

Включаю видео физминутку

3)составление и решение задач

Мы решили готовую текстовую задачу

А сейчас мы будем составлять и решать задачу

Выполним задание под №4.

Рассмотрим 1 схему, по смотрите 1 слово выделены состав задачи,

Долили-12л и 8 л

Составим задачу по краткой записи

2)В бочке было 46 литров воды долили 12 литров воды .сколько стало литров воды?

О чём говориться в задачи?

Что означает каждое число?

О чём спрашивается в задачи?

Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

3. оформление решение

Запишите в тетради решение задачи по действиям а кто может выражением запишите выражением

а кто записал выражением? Ну прочитай нам с выражением

покажите кто решил с другим способом

1 сп:(46+12)+8=66(л)-воды стало

Формулировка записи ответа задачи

Скажите полный ответ и запишите его

Давайте по смотрим на второе и составим вторую задачу

Было 46 м провода из них отрезали 12 м и 8 м, Сколько осталось провода?

прочитайте свою задачу

о чём говорится в этой задачи?

По смотрите на краткую запись

что означает каждое число?

О чём спрашивается в задачи?

2. Поиск решения

что мы можем найти?

А можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

Как мы можем ответить на вопрос задачи?

А почему вычитанием?

ответ: 34 метров осталось провода

Сначала сравним условие? Чем похожи?

Чем отличается долили и отрезали

Будем учиться читать диаграмму прочитайте задание

каким цветом показано масса овцы? Гуся? козы? И свиньи?

Обратите внимание на столбик чисел что обозначены эти числа?

Читаем вопрос и отвечаем на них устно?

Какое животное имеет самую блльшую массу?

А самую маленькую массу?

На сколько килограммов масса гуся меньше массы овцы?

А как ты догадался?

На сколько килограммов масса свиньи больше массы козы?

Ребята, чему мы сегодня учились на уроке?

Запишите домашнее задание в рабочих тетрадях на стр 21 упр 26

10. 2=5 20..3=60 60..2=30 40..4=10

10. 3=30 20..5=4 60..6=10 40. 2=80

Смотрят на доску и определяют слева или справа

от перестановки слагаемых сумма не меняется

вычисление удобным способом

закрепить вычисление удобным способом

9я это отправились

1ч длилась экскурсия

30мин это обратный путь

незнаем сколько время затратили

это мы узнаем сколько затратили

Ответ: В 10ч 55мин вернулись школьники с экскурсией

смотрят на экран и выполняют

то что было воды столько то и ещё долили столько то воды

сколько всего стало

к 46 прибавить 12 и прибавить8

Это мы найдём сколько сколько стало литров воды

Синий, красный, белый, розовый

читают вопросы и отвечают

потому что 10 меньше чем 100

овца. 50; гусь-10; белый; козы- 40; Розовой

ычислять примеры удобным способом и решать задачи работать с диаграммой

10*3=30 20:5=4 ; 60:2=30 40:4=10 ; 60:6=10 40*2=80

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 799 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

• Сейчас обучается 277 человек из 70 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 604 человека из 75 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-549576

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Правительство предложило потратить до 1 млрд рублей на установку флагов РФ у школ

Время чтения: 1 минута

В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения работает над единым подходом к профилактике девиантного поведения детей

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник