Конспект занятия «Сравнение двух групп предметов способом наложения и приложения. Геометрические фигуры»
людуховская наталия
Конспект занятия «Сравнение двух групп предметов способом наложения и приложения. Геометрические фигуры»
Тема: Сравнение двух групп предметов способом наложения и приложения.
-продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения,обозначать результаты сравнения словами больше-меньше,столько-сколько,поровну.
-совершенствовать умение различать и называть круг,квадрат,треугольник.
Демонстрационный материал: фланелеграф,контурные изображения котят и корзинок, геометрические фигуры разной величины и разного цвета,поднос.
Раздаточный материал:двухполосные карточки,мишки и конфеты из картона,геометрические фигуры разной величины и разного цвета.
-Воспитатель загадывает загадку:
-Кто к нам пришел (котята)Давайте посадим котят в корзинки. Сколько у нас корзинок?Сколько котят?Что можно сказать о количестве корзинок и котят?
Посмотрите,котята выпрыгнули из корзинок,один убежал. Теперпь под каждой корзинкой сидит котенок?Чего больше корзинок или котят?Чего меньше котят или корзинок?Как сделать,чтобы корзинок и котят стало поровну? По сколько теперь корзинок и котят?Теперь корзинок и котят поровну?
-Воспитатель читает стихотворение «Мишка косолапый»,а дети имитируют движения мишки.
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает,песенку поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою-топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать!
-Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхней полоске карточки. Сколько у вас мишек?Давайте угостим их конфетами.
Раздать детям конфеты на одну меньше,чем мишек,которые дети раскладывают на нижней полоске карточки под каждым мишкой.
-Сколько мишек?Сколько конфет?У каждого мишки есть конфета?Чего больше-мишек или конфет?Чего меньше-конфет или мишек?Как сделать так,чтобы конфет и мишек стало поровну?
Дети уравнивают количество конфет и мишек.
Подвижная игра «Найди такую же фигуру«
На ковре разложены геометрические фигуры.
-Какие фигуры вы видите?Чем они отличаются?
Воспитатель предлагает детям убрать по одной фигуре. Затем дети двигаются по кругу под музыку,а по окончании мелодии находят такие же фигуры на ковре и вместе с воспитателем обосновывают свой выбор.
Игра повторяется 2-3 раза со сменой фигур.
Конспект занятия «Поможем лесным зверятам». Части суток, отношение предметов по размеру, геометрические фигуры ЗАДАЧИ: Образовательные: 1. Закрепить временные представления «утро-вечер». 2. Закрепить представления об отношении предметов по размеру:.
Конструкт занятия по ФЭМП «Сравнение двух групп предметов: много-поровну» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №4» Камышловского городского округа.
Конспект НОД для детей 5–6 лет с ЗПР «Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами» Тема: «Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами» Задачи. Образовательные: Учить детей сравнивать.
Конспект НОД по математике в средней группе с использованием ИКТ «Равенство и неравенство двух групп предметов» Тема:«Равенство и неравенство двух групп предметов, закрепление счёта предметов в разном расположении»Задачи: 1. Закреплять умение определять.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Сравнение предметов по величине» Конспект занятия в младшей группе на тему «Сравнение предметов по величине» Программные задачи: — учить сравнивать предметы по величине,.
Конспект занятия по ФЭМП «Сравнение предметов по длине и ширине» Тема занятия: Сравнение предметов по длине и ширине. Тип занятия: закрепление изученного Технология занятия: игровая Цель: совершенствовать.
Конспект занятия по математике в средней группе «Сравнение предметов» Конспект занятия по математике в средней группы «Сравнение предметов» Цель занятия — Учить сравнивать две группы предметов путем наложения.
Конспект «Соотнесение количества предметов с цифрой. Счет по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими телами» Модель занятия по ФЭМП На тему: «Соотнесение количества предметов с цифрой. Счет по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими.
Источник
Конспект по математике во второй младшей группе «Знакомство с наложением предметов»
Нина Парамонова
Конспект по математике во второй младшей группе «Знакомство с наложением предметов»
— учить детей сравнивать две равные группы, пользуясь приемом
наложения;
— упражнять в раскладывании предметов правой рукой слева направо;
— учить детей понимать выражение “сколько-столько”.
— развивать мелкую моторику пальцев;
— Воспитывать у детей познавательный интерес;
— Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Демонстрационный материал: цветы, бабочки, наборное полотно.
Раздаточный материал-карточки,тучки,солнышко
Предварительная работа:
1.Чтение художественной литературы: «Улетели птицы»
С. Островский «Осень» Е. Интулов
2. Наблюдение за деревьями на участке детского сада.
3. Рассматривание иллюстраций.
Ход занятия
В. Ребята, а скажите, какое сейчас время
В. Что происходит осень, листья с деревьев опадают, травка
желтеет, птицы улетают в теплые края, цветочки высыхают.
В. Ребята, посмотрите, что у меня изображено на карточке.
В. Сколько цветочков?
В. Посмотрите, а к нам еще прилетели и бабочки.
В. Посмотрите, какие красивые бабочки, какие у них красивые
В. Сколько бабочек?
В. Нам нужно помочь бабочкам, каждой попасть на цветочек.
В. Ребята, но нам нужно взять столько бабочек, сколько цветочков
и на каждый цветочек наложить бабочку.
В. Я беру одну бабочку и сажаю на цветок, беру следующею бабочку
и сажаю на следующей цветок.
В. Дети, а теперь посмотрите я буду раскладывать бабочки слева
направо. Я беру одну бабочку правой рукой и бабочку помещаю
точно на цветок, посмотрите, а между цветами ничего не кладу,
В. Сколько бабочек?
В. Сколько цветочков?
В. Правильно столько цветочков сколько бабочек.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
(Работа с раздаточным материалом)
В. Ребята, возьмите, пожалуйста, тучки и положите их
В. Тучки берем правой рукой. Поднимите правую руку.
В. Левой рукой придерживаем карточку.
В. Молодцы, раскладываем тучки слева – направо,
чтобы оставались окошечки.
В. Сколько тучек у вас на карточке?
В. Ира скажи, сколько у тебя тучек.
В. А теперь возьмите, пожалуйста, солнышки, солнышек нужно взять
столько, сколько тучек
В. А теперь на каждую тучку я наложу солнышко, чтоб у нас в
группе всегда было светило и было радостно.
В. Каждой тучке досталось солнышко
В. Но ребята посмотрите у меня на подносе еще остались солнышки
они лишние их не надо брать лучше я их отнесу в другую группу
чтобы и там детки порадовались.
В. А мы с вами взяли столько солнышек сколько нужно.
В. Ребята, сколько у вас солнышек
В. Данил, сколько у тебя.
В. Ребята одинаковое ли количество тучек и солнышек?
В. Что можно сказать о тучках и солнышках?
В. Как можно еще ответить, Лева? (столько – сколько).
Дидактическая игра «Делай как я»
В. Ребята давайте с вами поиграем, все движения повторяйте за мной,
я поднимаю правую руку, и вы тоже, дотрагиваюсь до левого уха
вы повторяйте.
Молодцы ребята вы сегодня помогли бабочкам найти свой цветочек,
, поиграли в интересную игру.
Образовательное мероприятие по элементарной математике в младшей группе Цель: Познакомить детей с приемом приложения предметов к игрушкам; учить их понимать выражение «столько – сколько; раскладывать предметы.
Перспективное планирование по ФЭМП во второй младшей группе детского сада Перспективное планирование интеграции непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений.
Источник
Конспект занятия по ФЭМП «Сравнение двух групп предметов способом наложения»
Елена Фокина
Конспект занятия по ФЭМП «Сравнение двух групп предметов способом наложения»
1. Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну
развивающая: закреплять умение узнавать цвет (синий, красный, желтый, зеленый)
коррекционная: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве
воспитательная: воспитывать усидчивость, умение слушать воспитателя
практические: работа с раздаточным материалом, динамическая пауза, подвижная игра
словесные: слушание и отгадывание загадки
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Фланелеграф; контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.)
Раздаточный материал. Двухполосные карточки; мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт для каждого ребенка)
Ход НОД:
дети входят в группу, встают полукругом на ковре
Здравствуйте, уважаемые гости! Мы приветствуем вас в младшей группе
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли
Вам мы рады, как всегда
Гости здесь у нас с утра
Дети (хором): Здравствуйте!
2. Сюрпризный момент
Воспитатель: Ребята, вы любите загадки (ответы детей).Давайте отгадаем загадку:
На лапках цап – царапки
Воспитатель: Молодцы, ребята
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла кошка Мурка. Она принесла нам сложные задания. Кошка Мурка хочет посмотреть справимся мы с заданием или нет. Первое задание мы будем выполнять все вместе. Посмотрите ребята, кошка Мурка пришла не одна. Кого она с собой привела (котят). Чтобы котята не убежали их надо посадить в корзинки. Давайте посадим котят в корзинки (дети выставляют на фланелеграфе корзинки и сажают в каждую корзинку по одному котенку). Сколько у нас корзинок? Сколько котят (ответы детей).
Посмотрите, котята выпрыгнули из корзинок, а один убежал (воспитатель располагает котят под корзинками). Под каждой корзинкой сидит котенок (нет). Чего больше – корзинок или котят (корзинок). Чего меньше – котят или корзинок (котят). Как сделать, чтобы корзинок и котят стало поровну?
дети вместе с воспитателем обсуждают варианты установления равенства и делают так, чтобы корзинок и котят стало поровну
Воспитатель: По сколько теперь корзинок и котят? Теперь котят и корзинок поровну (ответы детей)
4. Динамическая пауза
Воспитатель: Какие вы все молодцы. Справились с заданием, которое нам принесла кошка Мурка. Я думаю, ей очень понравилось с вами, и она предлагает немного размяться
Мишка косолапый по лесу идет (идут на месте, переваливаясь с ноги на ногу, руки в стороны, наклоны вправо – влево)
Шишки собирает, песенку поет (собирает воображаемые шишки, наклоны вперед)
Вдруг упала шишка (руки вверх, потрясти над головой) прямо мишке в лоб (ударяют себя рукой по лбу)
Мишка рассердился (помахать кулачками) и ногою – топ (топают ногой)
Не пойду я больше по лесу гулять (повороты головой)
Не пойду я больше шишки собирать (вправо – влево)
Воспитатель: Молодцы, ребята, присаживайтесь за столы. Кошка Мурка приготовила для вас еще одно задание. И она хочет посмотреть, справитесь ли вы с ним. Готовы (ответы детей)
5. Игровое упражнение «Угостим мишек конфетой»
(дети садятся за столы)
Воспитатель: Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхней полоске карточки. Сколько у вас мишек? Давайте угостим их конфетами
воспитатель раздает детям конфеты (на одну меньше, чем мишек, которые дети раскладывают на нижней полоске карточки (под каждым мишкой)
Воспитатель: Сколько мишек? Сколько конфет? У каждого мишки есть конфета? Чего больше – мишек или конфет? Чего меньше – конфет или мишек? Как сделать так, чтобы конфет и мишек стало поровну?
(дети уравнивают количество конфет и мишек)
Воспитатель: Молодцы, ребята, кошка Мурка очень рада, что вы все справились с заданиями и предлагает вам поиграть в игру «Найди свой цвет»
6. Подвижная игра «Найди свой цвет»
дети получают флажки 3 – 4 цветов и группируются в разных углах комнаты, в каждом углу лежат обручи 3 – 4 цветов
По сигналу воспитателя «Идите гулять!» дети расходятся по площадке. На слова «Найди свой цвет!» — дети собираются в обруче соответствующего цвета
Игра повторяется 2 – 3 раза со сменой обручей местами
7. Заключительный этап. Рефлексия
Воспитатель: Молодцы, ребята. Со всеми заданиями справились. А теперь вспомним, чем мы сегодня занимались? Какие задания выполняли? Во что играли? Кошка Мурка говорит вам «Спасибо» и «До свидания». Вам понравилось занятие (ответы детей). Спасибо вам, ребята.
«Мой акварельный Петербург. Стрелка Васильевского острова». Конспект занятия по ИЗО в двух частях. Возраст от 6-ти лет Автор Гуменюк Анна Викторовна, педагог доп. образования д/c «Радуга». Тема: «Мой акварельный Петербург. Стрелка Васильевского острова».
Дидактическая игра по ФЭМП «Составь число из двух меньших чисел» для детей подготовительной к школе группы Цель: учить детей составлять числа в пределах десяти из двух меньших чисел. Задачи: — упражнять детей в составлении чисел из двух меньших.
Конспект НОД по ФЭМП «В гостях у Маши и Мишки. Количество. Сравнение по величине. Пространственные направления» Апрель. 2 неделя Формирование элементарных математических представлений «В гостях у Маши и Мишки» Программное содержание: учить воспроизводить.
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Соотнесение цифры с количеством предметов» Цель: обучить составлению цифры с количеством предметов Задачи: обучающие: закрепить навык счета»; закрепить знания цветов синий, зелёной,.
Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной к школе групп «Занимательная математика» Программное содержание: Цель: закрепление знаний о математических представлениях посредством игры – путешествия. Обучающие задачи: 1. Закрепить.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Сравнение предметов» Тема:»Сравнение предметов» Цель:Учить сравнивать предметы по высоте и длине,отражать в речи результат сравнения,продолжать устанавливать.
Конспект занятия по математике в младшей группе «Части суток: утро. Сравнение предметов по величине. Один — много» Программные задачи:Познакомить детей с частью суток-утро,отгадывать загадки на основе зрительной воспринимаемой информации; сравнивать.
Конспект занятия «В мире колющих и режущих предметов» для детей с ОВЗ 4 группы Тема. В мире колющих и режущих предметов. Цель. Накопление сведений об опасных вещах (колющих и режущих предметах). Задачи: — Повторить.
Видео и сценарий развлечения к Дню космонавтики «Марсиане и земляне» для двух подготовительных групп детского сада Ход мероприятия Детей встречает звездочет (музыкальный руководитель) ЗВЕЗДОЧЕТ: Один древний мудрец сказал: «Если бы на нашей планете.
Викторина для двух подготовительных групп ДОУ «В гостях у сказки» Ход викторины Ведущий: Добрый день, ребята! Сегодня мы собрались с вами на викторину, которая посвящена сказкам. Все мы любим сказки. И,.
Источник
