Автотрофный способ питания у лошади

Помогите с биологией.

1) Автотрофный способ питания у:
1. лошади и клёна; 2. зайца и подберёзовика; 3. цианобактерии и мха; 4.комара и ромашки

2)Размножение клубники «усами» – это:
1. вегетативное размножение 2. половое размножение 3. партеногенез 4. спорами

3) Постэмбриональный период у птицы начинается с:
1. яйца 2. появления птенчика из яйца 3.развития в яйце 4. взрослого животного

4)Роль генов и хромосом в формировании признаков у потомства изучает наука
1.цитология 2. генетика 3.палеонтология 4.физиология

5)При скрещивании гороха, образующего гладкие семена (АА) с горохом, образующего
морщинистые семена (аа) фенотип семян их первого поколения будет:
1. морщинистым 2. гетерозиготным 3. гомозиготным 4. гладким

6)«При скрещивании гетерозигот первого поколения между собой в их потомстве
обнаруживаются разные генотипы: 50% (половина) из них снова оказываются
гетерозиготами. А гомозиготы по каждому из родительских аллелей составляют 25% (одну
четверть)» — так формулируется:
1. первый закон Менделя; 2. второй закон Менделя; 3. третий закон Менделя 4.закон
Моргана

7)Организм с генотипом Аавв образует гаметы:
1. Аа и вв; 2. ав и Ав; 3.Ав и вв; 4.А и в

8)Случайно появившийся ягнёнок с укороченными ногами (выгодное человеку уродство –
не перепрыгивает через изгородь) дал начало породе онконских овец. О каком типе
изменчивости идёт речь?

9) В селекции для получения новых полиплоидных сортов растений:
1.увеличивают набор хромосом в клетках; 2.скрещивают чистые линии;
3.скрещивают родителей и потомков; 4.уменьшают набор хромосом в клетках.

10) Употребление алкоголя родителями:
1. повышает вероятность врожденных пороков 2.не оказывает никакого влияния на плод
3. снижает вероятность вредных мутаций у потомства 4. всегда ведет к наследственным
заболеваниям

Источник

Тесты по дисциплине биология

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

текущего контроля трех уровней усвоения

по биологии по теме: «Учение о клетке».

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по теме « Учение о клетке»

Тест состоит из трех частей часть А имеет 10 вопросов с выбором одного правильного ответа, часть В состоит из десяти утверждений из которых нужно выбрать правильные, часть С состоит из пяти вопросов в которых нужно вписать пропущенное слово.

Тест выполняется на отдельном листе. На лист заносятся Ф.И.О., номер группы, номера заданий и соответствующие им обозначения правильных ответов.

Исходные данные не заносятся испытуемым на бланк ответа, а заносится только пропущенный символ или слово. При оценивании теста не будут засчитаны ответы, имеющие исправления. Время выполнения теста 45 минут.

Выберите один правильный ответ из 4-ёх предложенных:

1. Глюкоза относится к:

а) моносахаридам в) полисахаридам

б) дисахаридам г) жирам

2. В состав молекулы ДНК входят остатки:

а) рибозы в) глюкозы

б) дезоксирибозы г) фруктозы

3. Из органических веществ в клетке на первом месте по массе находятся:

а) углеводы в) белки

б) липиды г) нуклеиновые кислоты

4. Изменяемыми частями аминокислоты являются:

а) аминогруппа и карбоксильная группа

в) карбоксильная группа

г) радикал и карбоксильная группа

5. Клеточная оболочка растительных клеток образована:

а) липидами в) гликогеном

б) целлюлозой г) хитином

6. Организмы, не способные к фотосинтезу, называются:

а) автотрофами в) гетеротрофами

б) эукариотами г) прокариотами

7. Впервые применил термин «клетка»:

а) А.Ван Левенгук в) Р. Броун

б) Р. Гук г) М. Шлейден

8. При фотосинтеза из СО 2 и Н 2 О образуется:

а) глюкоза в) крахмал

б) сахароза г) целлюлоза

9. Почему клетку называют структурной единицей живого?

а) все клетки имеют сходное строение

б) в ней происходит обмен веществ

в) клетки способны к делению и росту

г) живые организмы состоят из клеток

10. Наследственная информация передаётся из клетки в клетку с помощью:

в) эндоплазматической сети

В бланке ответов выпишите верные утверждения

Рибосомы – это органоиды, в которых происходит синтез белка

В хлоропластах запасается крахмал.

Животная клетка имеет целлюлозную оболочку

Молекула ДНК находится внутри лизосом

Эукариоты – это организмы, клетки которых содержат ядро.

Химические элементы, входящие в состав клетки в большом количестве, называются микроэлементами.

Органические вещества, входящие в состав клетки – это белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты.

Клетки грибов покрыты хитином

Лизосомы называют «желудками клетки».

Митохондрии – это «энергетические станции» клетки.

в каждой из приведённых ниже фраз пропущены слова. Заполните пробелы.

1. Химические элементы, входящие в состав клетки — углерод, кислород, водород, азот относят к группе__—————-.

2. Прокариоты — это организмы, клетки которых
____________________________________________________________________________

3. Ферментативную функцию в организме выполняют:

4. Мономерами у белков являются _______________________________________________

5. Незаменимые аминокислоты поступают в организм ______________________________

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

текущего контроля трех уровней усвоения

по биологии по теме: «Учение о клетке».

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по теме « Учение о клетке»

Выберите один правильный ответ из 4-ёх предложенных:

1. Крахмал относится к:

а) моносахаридам в) полисахаридам

б) дисахаридам г) жирам

2. В состав молекулы РНК входят остатки:

а) рибозы в) глюкозы

б) дезоксирибозы г) фруктозы

3) При денатурации разрушаются следующие структуры белка:

в) третичная и четвертичная

г) все, кроме первичной

4. Неизменяемыми частями аминокислоты являются:

а) аминогруппа и карбоксильная группа

в) карбоксильная группа

г) радикал и карбоксильная группа

5. Клеточная оболочка клеток грибов образована:

а) липидами в) гликогеном

б) целлюлозой г) хитином

6. Организмы, не способные к фотосинтезу, называются:

а) автотрофами в) гетеротрофами

б) эукариотами г) прокариотами

7. Впервые открыл ядро

а) А.Ван Левенгук в) Р. Броун

б) Р. Гук г) М. Шлейден

8. При фотосинтезе побочным продуктом является:

а) углекислый газ

9. К прокариотам относятся:

10. Наследственная информация передаётся из клетки в клетку с помощью:

в) эндоплазматической сети

В бланке ответов выпишите верные утверждения

Лизосомы – это органоиды, в которых происходит синтез белка

В лейкопластах запасается крахмал.

Растительная клетка имеет целлюлозную оболочку

Молекула ДНК находится внутри хромосом

Прокариоты – это организмы, клетки которых содержат ядро.

Химические элементы, входящие в состав клетки в большом количестве, называются макроэлементами.

Неорганические вещества, входящие в состав клетки – это белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты.

Клетки грибов покрыты целлюлозой

Митохондрии называют «желудками клетки».

Лизосомы – это «энергетические станции» клетки.

в каждой из приведённых ниже фраз пропущены слова. Заполните пробелы.

1. Химические элементы, входящие в состав клетки — йод, медь, стронций относят к группе

2. Эукариоты — это организмы, клетки которых
____________________________________________________________________________

3. Ферментативную функцию в организме выполняют:

4. Мономером у углеводов являются _______________________________________________

5. Организмы, способные к фотосинтезу, по способу питания называются

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

Эталон ответов к тесту

текущего контроля трех уровней усвоения

по биологии по теме: «Учение о клетке».

Преподаватель: Романова Е.И.

Вариант 1 – 1,5,7,8,9,10

Вариант 2 – 2,3,4,6

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

текущего контроля трех уровней усвоения

по биологии по теме: «Учение об организме».

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по теме « Учение об организме»

Тест состоит из трех частей часть А имеет 12 вопросов с выбором одного правильного ответа, часть В состоит из двух вопросов на установление соответствия и определения правильной последовательности, часть С состоит из двух творческих вопросов в которых нужно дать развернутый ответ и решить задачу.

Часть А. Из четырех ответов выберите один верный

А1 Организм – биосистема, так как:

способен к саморегуляции 2. размножается 3. растёт 4. состоит из химических элементов

А2 Гетеротрофный способ питания у:

1. лошади и клёна; 2. зайца и подберёзовика; 3. цианобактерии и мха; 4.комара и ромашки

А3 Размножение картофеля клубнями – это:

1. половое размножение 2. вегетативное размножение 3. партеногенез 4. спорами

А4 Постэмбриональный период у бабочки начинается с:

1.куколки 2. яйца 3.гусеницы 4. взрослого насекомого

А5 Генетика — это наука о:

1. селекции организмов 2. наследственности и изменчивости организмов

3. эволюции органического мира 4. генной инженерии

А6 Признак родителя, который не проявляется у гибридов первого поколения, называют:

1. промежуточным 2. мутантным 3. доминантным 4. рецессивным.

А7 При скрещивании гороха, образующего желтые семена (АА) с горохом, образующего зеленые семена (аа) фенотип семян их первого поколения будет:

1. желтым 2. гетерозиготным 3. гомозиготным 4. зеленым

А8 « Расщепление по каждой паре признаков идёт независимо от других пар признаков» — так формулируется:

1. первый закон Менделя; 2. второй закон Менделя; 3. третий закон Менделя 4.закон Моргана

А9 Организм с генотипом ААВв образует гаметы:

1. АА и Вв; 2.АВ и Ав; 3.ААВ и в; 4.А и в

А10 В условиях тропических районов Земли у белокочанной капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?

1. мутационная 2.комбинативная 3.модификационная 4.онтогенетическая

А11 Эффект гетерозиса проявляется вследствие:

1.увеличения доли гетерозигот; 2.появления полиплоидных особей;

3.увеличения числа мутаций; 4.перехода рецессивных мутаций в гомозиготное состояние.

А12 Применение наркотиков родителями:

1. снижает вероятность вредных мутаций у потомства 2.не оказывает никакого влияния на плод

3. повышает вероятность врожденных пороков 4. всегда ведет к наследственным заболеваниям

В1 Установите соответствие между видом генотипа и его характеристикой

Характеристика генотипа Виды генотипа

А) наличие двух доминантных аллелей гена 1) гомозиготный

Б) наличие доминантного и рецессивного аллеля гена 2) гетерозиготный

В) зигота содержит два рецессивных аллеля гена

Г) образуется два типа гамет

Д) образуется один тип гамет

Е) дает расщепление признаков у потомства

В2. Установите последовательность этапов эмбрионального периода развития:

1) органогенез; 2) зигота; 3) бластула; 4) нейрулы; 5) гаструла; 6) дробление

С1. Дайте свободный ответ . Почему считается, что образ жизни человека – это показатель его культуры?

С2. Решите задачу. Известно, что ген нормального свёртывания крови (А) доминирует над геном гемофилии (а) и сцеплен с Х-хромосомой (Х А , Х а ). В семье, где отец был болен гемофилией и мамой с нормальной свёртываемостью крови, отец которой страдал гемофилией, родился здоровый сын. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и сына, возможные генотипы детей, которые могут родиться в дальнейшем в данном браке.

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

текущего контроля трех уровней усвоения

по биологии по теме: «Учение об организме».

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по теме « Учение об организме»

Часть А. Из четырех ответов выберите один верный

А1 Организм – открытая биосистема так как:

1. размножается 2. растёт 3. способен к обмену веществ 4. состоит из химических элементов

А2 Автотрофный способ питания у:

1. лошади и клёна; 2. зайца и подберёзовика; 3. цианобактерии и мха; 4.комара и ромашки

А3 Размножение клубники «усами» – это:

1. вегетативное размножение 2. половое размножение 3. партеногенез 4. спорами

А4 Постэмбриональный период у птицы начинается с:

1. яйца 2. появления птенчика из яйца 3.развития в яйце 4. взрослого животного

А5 Роль генов и хромосом в формировании признаков у потомства изучает наука

1.цитология 2. генетика 3.палеонтология 4.физиология

А6 Признак родителя, который проявляется у гибридов первого поколения, называют:

1. промежуточным 2. мутантным 3. доминантным 4. рецессивным.

А7 При скрещивании гороха, образующего гладкие семена (АА) с горохом, образующего морщинистые семена (аа) фенотип семян их первого поколения будет:

1. морщинистым 2. гетерозиготным 3. гомозиготным 4. гладким

А8 « При скрещивании гетерозигот первого поколения между собой в их потомстве обнаруживаются разные генотипы: 50% (половина) из них снова оказываются гетерозиготами. А гомозиготы по каждому из родительских аллелей составляют 25% (одну четверть)» — так формулируется:

1. первый закон Менделя; 2. второй закон Менделя; 3. третий закон Менделя 4.закон Моргана

А9 Организм с генотипом Аавв образует гаметы:

1. Аа и вв; 2. ав и Ав; 3.Ав и вв; 4.А и в

А10 Случайно появившийся ягнёнок с укороченными ногами (выгодное человеку уродство – не перепрыгивает через изгородь) дал начало породе онконских овец. О каком типе изменчивости идёт речь?

мутационная 2.комбинативная 3.модификационная 4.онтогенетическая

А11 В селекции для получения новых полиплоидных сортов растений:

1.увеличивают набор хромосом в клетках; 2.скрещивают чистые линии;

3.скрещивают родителей и потомков; 4.уменьшают набор хромосом в клетках.

А12 Употребление алкоголя родителями:

1. повышает вероятность врожденных пороков 2.не оказывает никакого влияния на плод

3. снижает вероятность вредных мутаций у потомства 4. всегда ведет к наследственным заболеваниям

В1 Установите соответствие между характеристикой изменчивости и её видом.

Характеристика изменчивости Вид изменчивости

А) перестройка хромосом 1 ) модификационная

Б) снижение урожайности в засушливый год 2) мутационная

Г) не наследуется

Д) обусловлена нормой реакции признака

Е) возникает в результате увеличения ультрафиолетового излучения

В2. Установите последовательность этапов эмбрионального периода развития:

1) гаструла; 2) зигота; 3) бластула; 4) нейрулы; 5) дробление; 6) органогенез

С1. Дайте свободный ответ . Почему считается, что образ жизни человека – это показатель его культуры?

С2. Решите задачу. Известно, что ген нормального цветового зрения (А) доминирует над геном дальтонизма (а) и сцеплен с Х-хромосомой (Х А , Х а ). В семье, где отец страдал дальтонизмом и мамой с нормальным зрением, отец которой страдал дальтонизмом, родился сын-дальтоник. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и сына, возможные генотипы детей, которые могут родиться в дальнейшем в данном браке.

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

Эталон ответов к тесту

текущего контроля трех уровней усвоения

по биологии по теме: «Учение об организме».

Преподаватель: Романова Е.И.

У человека Y -хромосома гораздо меньше, чем Х-хромосома, поэтому она не содержит некоторые гены. Эти гены у мужчин имеются только в одном экземпляре (в Х-хромосоме), поэтому они всегда проявляются, даже если они рецессивные. Например, по гемофилии женщина может быть нормальной Х Н Х Н , носительницей Х Н Х h и больной X h X h , а мужчина – только здоровый X H Y или больной X h Y . (Дальтонизм наследуется аналогично.)

Х Н Х h х Х Н Y

Х d Х d – дальтонизм

Х d Y — дальтонизм

Родители с нормальным цветовым зрением – Х D Х _ и Х D Y . Сын-дальтоник Х d Y получил от отца Y , следовательно Х d он получил от матери, следовательно мать Х D Х d .

Носителем гена дальтонизма может быть девочка Х D X d , вероятность ее рождения 1/4 (25%).

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

текущего контроля первого уровня усвоения

по биологии по теме: «Учение о видах».

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по теме « Учение о видах»

Тест состоит из 12 вопросов разных уровней усвоения знаний.

1. Сходство внешнего и внутреннего строения особей одного вида – это:

1. генетический критерий 2.экологический критерий
3. географический критерий 4.морфологический критерий

2. Сходство процессов жизнедеятельности у особей одного вида – это:

1. генетический критерий 2.экологический критерий
3. физиологический критерий 4.морфологический критерий

3. Сходство химического состава особей одного вида.

1. генетический критерий 2.биохимический критерий
3. географический критерий 4.морфологический критерий

4. Биоценоз – это совокупность организмов:

1. одного вида, обитающих на определенной территории;
2. разных видов, совместно живущих и связанных друг с другом;
3. одного вида, обитающих на разнородных участках ареала;
4. обитающих в одной биогеографической области.

5. Из общего количества энергии, передающегося в пищевой сети с одного трофического уровня на другой, примерно 10%:

1. изначально поступает от солнца; 2.расходуется в процессе дыхания;
3.идет на построение новых тканей; 4.превращается в бесполезное тепло.

6. Чаще всего средообразователями выступают:

1. животные 2. растения 3. грибы 4. бактерии

7. Устойчивое сожительство видов – это :

1. биотоп 2. биосфера 3. биоток 4. биоценоз

8.Конкуренция в смешанном лесу существует между:

1. березой и подберезовиком 2. елью и березой

3. ландышем и березой 4.грибом-трутовиком и черникой

9. Установите последовательность классификации вида Белянка капустная, начиная с наименьшей категории:

1. семейство Белянки 2.класс Насекомые 3. вид Белянка капустная

4. тип Членистоногие 5. род Огородные белянки 6.отряд Чешуекрылые

10. В экосистеме основной поток вещества и энергии передается:

1. от редуцентов к консументам и далее к продуцентам;
2. от консументов к продуцентам и далее к редуцентам;
3. от продуцентов к консументам и далее к редуцентам.

11. Что такое ярусность растительного сообщества? Приведите примеры растений из разных ярусов.

12. Составьте пастбищную пищевую цепь.

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

текущего контроля первого уровня усвоения

по биологии по теме: «Учение о видах».

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по теме « Учение о видах»

Тест состоит из 12 вопросов разных уровней усвоения знаний.

1. Совокупность факторов внешней среды, к которым приспособлен белый медвеь — это.

1. генетический критерий 2.экологический критерий
3. географический критерий 4.морфологический критерий

2. Определённый набор и форма хромосом у особей одного вида – это:

1. генетический критерий 2.экологический критерий
3. географический критерий 4.морфологический критерий

3. Обитание особей одного вида в сходных условиях – это:

1. генетический критерий 2.экологический критерий
3. географический критерий 4.морфологический критерий

4. Общий ареал, занимаемый видом в природе – это:

1. генетический критерий 2.экологический критерий
3. географический критерий 4.морфологический критерий

5. Из перечисленных организмов к продуцентам относится:

1. белый гриб 2. корова 3. луговой клевер 4. человек

6. Лишайники являются примером биотических отношений:

1. конкуренции 2. симбиоза 3. паразитизма 6. амненсализма

7. Исходная единица систематики организмов:

1. вид 2.род 3. популяция 4. отдельная особь

8. Вертикальную пространственную структуру биоценоза дубравы отражает

1. мозаичность 2. ярусность 3. совокупность видов-доминантов

4. совокупность видов-средообразователей

9. Установите последовательность классификации подвида Собака , начиная с наименьшей категории: 1. отряд Хищные 2. Тип Хордовые 3. царство Животные 4. Вид Волк 5. Класс Млекопитающие 6. подвид Собака 7. семейство Псовые 8. род Волки

10 . Выберите из списка названия животных, которых можно отнести к консументам второго порядка: слон, тигр, дизентерийная амеба, волк, кролик, мышь, саранча, ястреб, морская свинка.

11. Что такое биогеоценоз? Приведите конкретные примеры.

12. Какие демографические показатели популяции вы знаете?

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

Эталон ответов к тесту

текущего контроля первого уровня усвоения

по биологии по теме: «Учение о видах».

Преподаватель: Романова Е.И.

Ярус — элемент вертикальной структуры фитоценоза. Ярусы различаются визуально по неоднородности вертикального распределения фитомассы. Выделяют ярусность надземную и подземную. Благодаря ярусному расположению растений в сообществе наиболее полно используются природные условия (свет, тепло, почва). От принадлежности к определённому ярусу зависит качество жизни, так как экологические условия на разных ярусах неодинаковы. В лесах ярусы образованы растениями отдельных жизненных форм (по Серебрякову), выделяют следующие ярусы:•ярус A — древостой (ярус деревьев);•ярус B — подлесок (ярус кустарников);•ярус C — травяной (ярус травянистых растений);•ярус D — мохово-лишайниковый ярус. Одним из важных показателей яруса деревьев является степень сомкнутости крон.

Пастбищные: сосна—тля—божья коровка—паук—насекомоядная птица—хищная птица;

Множество видов обычно обитает в любом из ограниченных пространств. Между ними устанавливаются сложные и постоянные взаимоотношения. Другими словами, разные виды организмов, которые существуют в некотором пространстве, характеризующимся комплексом особых физико-химических условий, представляют собой сложную систему, которая сохраняется более или менее длительное время в природе. Уточняя определение, отметим, что биогеоценоз — это сообщество организмов различных видов (исторически сложившееся), которые тесно связаны между собой и с неживой природой, окружающей их, обменом энергии и веществ. Специфическая характеристика биогеоценоза заключается в том, что он пространственно ограничен и довольно однороден по видовому составу включенных в него живых существ, а также по комплексу различных абиотических факторов. Естественные биогеоценозы – река, луг, хвойные лес т.д. Искусственные биогеоценозы – пруд, аквариум, грудка, поле.

Популяция обладает «биологическими особенностями», которые она разделяет со всеми составляющими её организмами (она так же растёт, дифференцируется, т.е. подразделяется на более мелкие подгруппы, изменяется вместе с изменением условий жизни). Одновременно она обладает «групповыми особенностями», которые служат уникальными характеристиками группы и присущи только группе особей в целом.

Например, такие показатели как обилие (общее число организмов), рождаемость (скорость прироста численности), смертность (скорость сокращения численности в результате гибели особей), возрастной состав (соотношение численности разновозрастных особей), нельзя применить к отдельным организмам, они могут характеризовать только популяцию в целом. Эти показатели называются демографическими.

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

текущего контроля первого и второго уровня усвоения

по биологии по теме: «Основы экологии. Экосистемы».

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по теме « Основы экологии. Экосистемы ».

Тест состоит из 7 вопросов разных уровней усвоения знаний.

Задание 1. Из списка характеристики взаимоотношений организмов выберите номер, соответствующий:

Совместное существование выгодно для обоих видов, но не обязательно для них

Два совместно проживающих вида не влияют друг на друга.

Для одного из совместно обитающих видов влияние другого отрицательно, в то время как не получает ни вреда, ни пользы.

Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, не принося другому ни вреда, ни пользы.

Тесные взаимовыгодные отношения, при которых присутствие каждого из двух видов становится для другого обязательным.

Взаимовыгодные связи видов, при которых организмы получают обоюдную пользу от совместной жизни

Совместное существование, от которого страдают оба вида.

Взаимоотношения организмов, при котором представители одного вида убивают и поедают представителей другого.

Форма биотических отношений, при которых организм одного вида живет за счет питательных веществ или тканей организма другого вида.

Использование одними видами жилища других видов.

Задание 2. Тесты с выбором одного ответа.

1. Назовите форму межвидовых взаимоотношений, результатом которой явилось формирование характерное для дубравы ярусность.

А. паразитизм В. конкуренция

Б. симбиоз Г. хищничество

2. Птицы – чистильщики на зебре – пример

А. кооперации В. комменсализма

Б. мутуализм Г. паразитизма

3. Паразитические взаимоотношения устанавливаются между

А. мышью и пшеницей В. муравьем и тлёй

Б. человеком и курицей Г. блохой и волком

4. Взаимоотношения между растениями клевера и шмелями называют симбиозом, так как

А. шмели, поедая нектар и пыльцу, опыляют растения

Б. шмели паразитируют на растениях клевера

В. клевер и шмели обитают в одной экосистеме

Г. шмели распространяют семена клевера

5. Как называют тип взаимоотношений между пчелами и шмелями, которые питаются нектаром и пыльцой растений?

А. хищничество В. конкуренция

Б. паразитизм Г. симбиоз

6. Гриб-пеницилл продуцирует вещества, подавляющие жизнедеятельность бактерий. Это пример

А. конкуренции В. комменсализма

Б. паразитизма Г. аменсализма

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

текущего контроля первого и второго уровня усвоения

по биологии по теме: «Основы экологии. Экосистемы».

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по теме « Основы экологии. Экосистемы ».

Тест состоит из 7 вопросов разных уровней усвоения знаний.

Задание 1. Из списка характеристики взаимоотношений организмов выберите номер, соответствующий:

Совместное существование выгодно для обоих видов, но не обязательно для них

Два совместно проживающих вида не влияют друг на друга.

Взаимовыгодные связи видов, при которых организмы получают обоюдную пользу от совместной жизни

Совместное существование, от которого страдают оба вида.

Использование одними видами жилища других видов.

Задание 2. Тесты с выбором одного ответа.

1. Назовите форму межвидовых взаимоотношений клубеньковых бактерий и растений семейства бобовых, на корнях которых эти растения развиваются.

А. паразитизм В. комменсализм

Б. мутуализм Г. кооперация

2. В океане акул сопровождают рыбы-лоцманы, которые поедают останки пищи –

А. кооперация В. комменсализм

Б. мутуализм Г. паразитизм

3. Взаимоотношения установленные между колорадскими жуками и их личинками на одном картофельном поле, это –

А. конкуренция В. симбиоз

Б. нейтрализм Г. паразитизм

4. Взаимоотношения собаки и пастбищного клеща называют паразитизмом, так как клещи

А. повреждают шерсть собак

Б. не причиняют собаке вреда

В. питаются кровью собаки, нанося ей вред

Г. обитают в одной экосистеме

5. К антибиотическим взаимоотношениям относятся:

А. квартирантство В. мутуализм

Б. нахлебничество Г. аменсализм

6. Как называют тип взаимоотношений между грибом трутовиком и березой?

А. конкуренция В. хищничество

Б. симбиоз Г. паразитизм

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

Эталон ответов к тесту

текущего контроля первого и второго уровня усвоения

по биологии по теме: «Основы экологии. Экосистемы».

Преподаватель: Романова Е.И.

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

входного контроля первого и второго уровня усвоения

Преподаватель: Романова Е.И.

Определить уровень усвоения пройденного материала по темам « Общей биологии» .

Тест состоит из 17 вопросов разных уровней усвоения знаний.

Часть 1Выбрать один правильный ответ

А1. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки?

1. Гистология2. Эмбриология3. Экология 4. Цитология

А2. Возбудитель СПИДа – это

Вирус 2. Бактерия 3. Одноклеточный гриб 4. Простейшее

А3. Как называют организмы , которым для жизнедеятельности необходим свободный кислород?

Автотрофами 2. Анаэробами 3.Гетеротрофами 4. Аэробами

А4. Какие растения состоят из сходных по строению клеток, не образующих тканей?

Водоросли 2. Плауны 3. Папоротники 4. Мхи

А5. Жабы , в отличие от лягушек, могут жить вдали от водоёма. Чем это можно объяснить?

Они размножаются на суше

У них лучше развиты лёгкие и более сухая кожа

У них короткие задние конечности и длинные передние

Они питаются наземными беспозвоночными животными

А6. Каких из древних животных считают предками земноводных?

Стегоцефалов 2. Ихтиозавров 3.Археоптериксов 4. Латимерий

А7. Социальная природа человека проявляется в

Приспособленности к прямохождению

Наличие гортани с голосовыми связками

Образовании условных рефлексов

А8. Желчь , вырабатываемая печенью, по желчным протокам поступает в

Пищевод 2. Желудок 3.Толстую кишку 4.Тонкую кишку

А9. Эритроциты могут переносить кислород и углекислый газ, так как они содержат

Воду и минеральные соли

А10. Длительное повышение содержания глюкозы в крови свидетельствует о нарушении обмена

Белкового 2. Жирового 3. Углеводного 4. Минерального

А11. Неподвижно соединены между собой кости

Плечевая и локтевая 2. Теменная и височная 3. Бедренная и большая берцовая 4.Грудина и рёбра

А12. Какие биотические связи существуют между раком-отшельником и актинией?

А13. Главным фактором , ограничивающим рост травянистых растений в еловом лесу, является недостаток

Света 2. Воды 3. Тепла 4.Минеральных солей

А14. Большинство бактерий и некоторые грибы в круговороте веществ, выполняют роль

Производителей органического вещества

Потребителей органического вещества

Разрушителей органического вещества

Концентратов органического вещества

Выберите три правильных ответа

В1. В чём проявляется сходство покрытосеменных и голосеменных растений?

Характеризуется многообразием видов

Имеют хорошо развитые вегетативные органы

Способны образовывать обширные леса

Опыляются насекомыми и птицами

Образуют сочные и сухие семена Ответ_______________________ .

В2. Установите соответствие между признаком организма и царством, для которого он характерен.

А. Растут в течение всей жизни

Б. Активно перемещаются в пространстве

В. Питаются готовыми органическими

Г. Образуют органические вещества

в процессе фотосинтеза

Д. Имеют органы чувств

Е. Являются основным источником

кислорода на Земле

В 3. Установить последовательность передачи вещества и энергии в пищевой цепи.

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общеобразовательных (естественно-научных) дисциплин профессионального обучения

Протокол №___, дата «___» _______ 2017 г.

Председатель комиссии ________/Дорофеева М.В..

Зам. директора по учебной работе

Эталон ответов к тесту

входного контроля первого и второго уровня усвоения

Источник